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失明女孩的傾聽帶給她什么/《月光曲》/部編六上冊

《月光曲》教學(xué)反思（2015.11.18）

語文教學(xué)必知“十好”

【語文渡渡·語文時空】教學(xué)設(shè)計，一切從孩子出發(fā)；教學(xué)資源，一切從自己出發(fā)

如何在閱讀教學(xué)中加強朗讀訓(xùn)練

教師文本解讀當務(wù)“本”——基于“三味課堂”理念的教師文本解讀之思

感悟｜找到屬于自己的句子

高中語文課堂“互動式對話”構(gòu)建策略研究

從學(xué)定教，讓語文教學(xué)煥發(fā)生命力

《棉花姑娘》片斷賞析

高效課堂再優(yōu)化

讓情溢滿課堂

我眼中的語文課堂教學(xué)

文本解讀與語言訓(xùn)練的有機統(tǒng)一

語文教學(xué)中的加減法

教師，必當學(xué)無止境

玩語文

努力追求“我就是語文”

《月光曲》文本教學(xué)解讀與學(xué)習(xí)活動設(shè)計

“習(xí)”課堂：《月光曲》實錄（第一課時）

新課程，應(yīng)該給學(xué)生怎樣的課堂

語文主題學(xué)習(xí)：《伯牙絕弦》《月光曲》教學(xué)實錄與評析

趙昭老師的《月光曲》——創(chuàng)意不斷，驚喜連連

研究課堂提問規(guī)律提高語文教學(xué)質(zhì)量

郭學(xué)謙 || 如何上好語文課

我學(xué)佐藤學(xué) | 課堂上的別樣風(fēng)景：弱勢學(xué)生的華麗“逆襲”

《月光曲》教學(xué)設(shè)計

向貝多芬學(xué)習(xí)怎樣做教師——《月光曲》給我的啟示

怎樣才是一節(jié)好的語文課