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人文是修飾出來的——漫談統(tǒng)編教材的“雙線組元”

李亮 | 略談?wù)Z文要素

2019部編版小學(xué)語文之雙線設(shè)計

【第2074期】期末盤點 | 九上教材單元要素、課后習(xí)題全梳理，備考資料一鍵直達！

落實語文要素要克服“四性”（上）

雙減與新課程標(biāo)準(zhǔn)下整體構(gòu)建用好統(tǒng)編教材小學(xué)語文骨干教師專題培訓(xùn)講座課件

讓學(xué)生愛上讀書，新教材方算成功

統(tǒng)編教材四年級上冊第一單元教材分析與教學(xué)建議

?“語文要素”到底是個啥東西

統(tǒng)編教材《語文》三年級上冊教學(xué)建議

語文要素是什么？為什么強調(diào)語文要素？| 教育即生長

統(tǒng)編版四年級下冊語文教材解讀與教學(xué)建議（一）——閱讀編排解析與教學(xué)建議

統(tǒng)編小學(xué)語文教科書能力體系的構(gòu)建

落實語文要素，達成學(xué)段目標(biāo)

2019小學(xué)部編語文新教材培訓(xùn)心得4篇

統(tǒng)編教材背景下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)實踐探索

部編版六年級語文上冊第一單元教材解讀和教學(xué)建議

對小學(xué)語文統(tǒng)編教材“新作文體系”的思考（上）丨部編教材初體驗

培訓(xùn)講義 | 韓素靜：談?wù)勅绾斡煤媒y(tǒng)編小學(xué)語文五年級上冊教材

語文統(tǒng)編教材“一課一得”教學(xué)實踐路徑

陳先云：小學(xué)語文教師使用統(tǒng)編新教材，一定要注意這3個問題！

把語文要素擦亮

薛法根：用語文教兒童 ——統(tǒng)編小學(xué)語文教材的教學(xué)要義