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【原創(chuàng)】我教學(xué)工作的得與失

《小學(xué)語文生活化探究》--結(jié)題報(bào)告

小學(xué)語文教學(xué)與班主任管理的 有效結(jié)合

以生為本，讓自信的笑容之花開滿語文課堂

語文課堂教學(xué)的三重境界

“語文學(xué)習(xí)”不是“語文應(yīng)試”

讓語文教學(xué)回歸語文本色

輸入標(biāo)題2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

語文課也可以這樣上

774陳璐.教育見習(xí)有何收獲：L同學(xué)個案

王先慈：談如何運(yùn)用語文課對小學(xué)生開展情感教育

語文課的哲學(xué)基礎(chǔ)?語文課的性質(zhì)（三）

走出語文教學(xué)的困惑

高中語文教學(xué)導(dǎo)入之課堂教學(xué)調(diào)查問卷（教師篇）

語文教學(xué)心得體會

教學(xué)中的一點(diǎn)感悟

老師圍繞作文教，學(xué)生圍繞作文學(xué)，語文教學(xué)才能事半功倍

2022.05 教學(xué)反思

畫風(fēng)教學(xué)反思

余映潮：我的語文教學(xué)實(shí)踐

她用配音方式打開語文課，讓學(xué)生“沉浸式”體驗(yàn)角色內(nèi)心

于德明：語文課齊讀當(dāng)慎用

蒯威：讓語文課“像動畫片一樣好看”

《新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)生有效閱讀的策略研究》課題中期評估報(bào)告

以用好教材改造班級

聽課隨想9：點(diǎn)點(diǎn)滴滴語文課（2）

語文課堂教學(xué)中的語言魅力

語文教學(xué)與班級管理的有機(jī)結(jié)合

淺談新課程語文教學(xué)中課程資源整合的策略

不僅是“磨課”，更是“磨人”