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新課程下語文教師的新觀念

“雙減”在行動(dòng)

對(duì)語文和語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)

不一樣的熊芳芳，不一樣的“生命語文”，辭職只是再出發(fā)！

生命語文：種子的事業(yè)（7189字）.doc

《語文教學(xué)與研究》“名家訪談”：“語文”何為？熊芳芳訪談錄

回歸生活，小學(xué)語文教學(xué)的必然選擇

真實(shí)，課堂的生命

讓語文回歸生活、充滿生機(jī)、豐盈生命

語文課堂有效性之我見(教學(xué)論文)

語文教師應(yīng)該巧妙運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)智

語文課堂教學(xué)中的動(dòng)態(tài)生成

生本教育——最好的素質(zhì)教育（之六）

淺談如何利用生活中的語文教學(xué)資源

于漪：為師——“站上講臺(tái)就是生命在歌唱”

新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題__贊賢小學(xué)教育網(wǎng)

我理想的語文課堂

【好老師】好課什么樣？如何上好課？（特級(jí)教師8句話，改變你的課堂）

個(gè)性閱讀

語文課堂的預(yù)設(shè)與生成

努力激發(fā)學(xué)生愛語文

人課合一——教學(xué)的最高境界

小學(xué)語文課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成探微

講壇 | 周一貫：語文課改：在整合中實(shí)現(xiàn)課程的超越

問題是課堂的“火把”

構(gòu)建開放性語文教學(xué)的教學(xué)嘗試

宋如郊：教師要迅速成長(zhǎng)，就要不?！罢垓v”

點(diǎn)亮生命，追尋美麗

《找春天》片斷賞析

生命語文十五年 熊芳芳