對于熊芳芳老師，有些人不是太熟悉，不過對于語文老師來說，再熟悉不過了。這是語文教育屆的名人，語文屆名人輩出，讓我這無名之卒也覺得榮耀無比。
我之前在語文教師的QQ群里，同熊芳芳老師交流過，雖然是大咖級的人物，但是聊起天來輕松活潑，透露出一種女性的可愛淘氣。
凡是有名的語文教育家，總會有自己的教育主張，熊芳芳老師的主張是“生命語文”：
“生命語文”教育，即以生命為出發(fā)點，遵循生命的本質(zhì)屬性，與生活牽手，讓生命發(fā)言，讓語文進入生命，喚醒生命，并內(nèi)化為深厚的文化底蘊和豐富的人格內(nèi)涵，是為幫助我們認識生命的美麗與寶貴，探索生命的方向與意義，提升生命的質(zhì)量與品位，使生命變得更加美好、更有力量、更有意義而進行的語文教育。
這是一個宏大的概念，不經(jīng)過一番刻苦鉆研，我們是無法完全理解的，所以在這里我不再班門弄斧了。我要告訴大家的是熊芳芳是什么情況下提出的“生命語文”。
1999年，熊芳芳老師獲得湖北省青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎的第一名；第二年獲得“語文報杯”青年教師課堂教學(xué)大賽一等獎。對于普通教師而言，能獲得其中一個獎項，就會在當(dāng)?shù)乇淮蹬鯙閷＜壹壍娜宋?，開始到各地各校做演講，各種名譽也會紛至沓來。
中職學(xué)校有信息化教學(xué)大賽，那些獲獎?wù)叨紩兩怼皩＜摇?，到省?nèi)各市傳授經(jīng)驗，當(dāng)著眾多同行侃侃而談，儼然一副“我很了不起”的神氣。且不說這些教學(xué)大賽都是放下自己的本職工作“造出來”的，也不說期間各種軟件平臺的資金投入，就是這種因獲獎而變身專家的現(xiàn)象就讓人唏噓不已。
熊芳芳老師不一樣，在獲獎之后，她突然冷靜下來，反思起自己來：
我在想，公開課獲獎是不是一個語文老師真正的價值？一節(jié)公開課到底是成就老師多一些還是成就學(xué)生多一些？……對于學(xué)生的成長來說，家常課才是秘密底牌，學(xué)生正是在課堂內(nèi)容的充分展開中受到深刻的影響，收獲真正的成長。真正投入地設(shè)計一個文本的教學(xué)，讓自己與它發(fā)生生命的聯(lián)系、靈魂的碰撞，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去與之發(fā)生靈魂的碰撞，發(fā)生生命的聯(lián)系，這才是語文課堂的生命線。
我們看，熊芳芳老師關(guān)心的是學(xué)生，而不是公開課的“廣告效果”——借助這40分鐘的時間好好推銷自己。這個反思讓很多老師汗顏，為了上好一節(jié)公開課，給聽課老師留下好印象，不斷地和學(xué)生排練，甚至寫出精細的劇本，指定某個學(xué)生回答特定的問題，連答案都是擬好的。這樣的公開課，學(xué)生能學(xué)到什么？能收獲到什么？像芳芳老師的反思對我們醉心于課堂效果的人說，是一記警鐘。
通過反思與閱讀，熊芳芳老師發(fā)表論文，正式提出“生命語文”，出版相關(guān)專著，在語文教育界樹立了自己的旗幟，成為全國知名的特級教師。
然而在工作了30年后，她突然辭職了。這當(dāng)然出乎很多人的意料，因為她再過7年就可以退休，過上常人羨慕的穩(wěn)定的生活。這也再一次充分說明，熊芳芳老師不一樣。
當(dāng)她辭職的消息公布以后，很多人將她的辭職和2015年河南實驗中學(xué)顧老師的“世界那么大，我想去看看”聯(lián)系起來。而實際上，兩個女老師的辭職動機不一樣。顧老師是想看世界，享受美好生活；熊老師是想擺脫羈絆，實現(xiàn)自己的教育理想。
有人說，在學(xué)校不是能更好的實現(xiàn)教育理想嗎？
而事實是，在學(xué)校，實現(xiàn)自己的個人理想都不可能，更別說教育理想了。
記得我在上大學(xué)三年級的時候，我認識了一位語文老師，陶老師。她主辦了一個作文網(wǎng)，我的畢業(yè)論文正好和作文相關(guān)，覺得網(wǎng)站資料很好，于是留言：“我是未來的語文老師，感謝貴站提供的豐富資料?！敝笪乙矝]把這件事放在心上，后來有一個陌生的QQ號碼加我，這個號碼正是陶老師的，她說：“你說你是未來的語文老師，讓我很是感動，希望你能實現(xiàn)自己的語文夢。”我留言的中的“未來”單單指時間，而她卻當(dāng)成了“理想”。
我們通過QQ交流了好一段時間，語文教學(xué)、詩詞歌賦，無所不談，當(dāng)然也會談?wù)勊墓ぷ鳌Ｋf自己在當(dāng)?shù)匾菜阈∮忻麣?，但是她仍然不滿足，想提升自己，于是開始專心讀書，學(xué)校里的各項活動也沒時間參加了，甚至開會也不能去了。于是領(lǐng)導(dǎo)們對她有意見了，說她不支持學(xué)校工作，說她帶壞了年輕老師。而同事們對她也很不理解，說她該有的都有了，還想怎么折騰？這讓她非?？鄲?，偶然在自己的網(wǎng)站上看到一個人留言說自己是“未來的語文老師”，非常感慨，就讓同事幫忙申請了QQ號碼，與這位“未來的語文老師”聊天，寄托自己的理想，傾訴自己的苦惱。而這位“未來的語文老師”經(jīng)過15年的風(fēng)霜雪雨，漸漸向“權(quán)威”低頭，回到了過去他所不齒的教學(xué)狀態(tài)，而且漸漸地樂在其中。
所以，學(xué)校真的不是理想實現(xiàn)的地方，而是完成教學(xué)任務(wù)的地方，頂多是經(jīng)受歷練的地方。熊芳芳老師，剛一工作不久就樹立了“生命語文”的旗幟，幾十年的工作實踐，讓她的理念更加成熟，自然想找一個更加自由的天地去讓理念生根發(fā)芽，開花結(jié)果。而這個自由的天地，就是自己說了算，自己當(dāng)家做主，自己規(guī)劃行程。所以，辭職是在所難免的，是她深思熟慮的結(jié)果。
這是熊芳芳老師在微博中的回應(yīng)，我們可以看出，這次辭職是一次再出發(fā)，是想到一個更廣闊的的世界中去實現(xiàn)自己的理想。
熊老師，作為語文同行，我佩服您！祝福您！
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