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運用分層教學優(yōu)化高中信息技術課堂教學設計參考論文

“競賽型”課堂管理模式

引導學生在數(shù)學游戲探究中成為快樂學習的主人

課堂教學何以為“教師”與“學生”共享？

小學語文教學中學生小組合作學習的方法與策略

有效的小組合作學習實施策略

《霧在哪里》教學反思

如何有效開展小組合作學習

高效課堂如何設計和使用導學案？

小班化課堂教學策略

在小學數(shù)學課堂教學中開展小組合作學習(教學論文)

君朋小組：課堂與班級管理的新模式

物理小組合作學習的實效性研究報告

初中地理課堂教學中存在的主要問題

從“形”至“神”：農(nóng)村小學小班化教學的突圍之路

進行英語分組教學有效提高教學質量

學生個體差異及學習需要滿足的研究

提高初中體育教學有效性

南陽市九中“雙分管理教學法”解讀

自主學習、合作學習與探究性學習（二）

分層教學理論對初中英語教學策略的影響研究

分組教學 合作探究教學模式探究

“三環(huán)節(jié)”校本教研讓教研更有針對性

“小組合作學習”存在的問題淺議

再識合作學習

學科教學｜“云”端在線，“機”在咫尺

普陀區(qū)東港小學 - 新聞閱讀

初中物理教學中合作學習方法的有效應用參考論文

自主互助式學習法在初中化學課堂的應用