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國培案例丨“六環(huán)一體化”精準(zhǔn)施培，助推音樂教育高質(zhì)發(fā)展

特級(jí)教師參評(píng)自我陳述

十類活動(dòng)促學(xué)校教育科研

羅濱：優(yōu)秀教研員需具備這十大素養(yǎng)

北京海淀區(qū)教委副主任羅濱：教研創(chuàng)新促進(jìn)區(qū)域教師高水平發(fā)展

大家關(guān)注 | 羅濱：對(duì)新時(shí)期教研轉(zhuǎn)型的思考與實(shí)踐

北京海淀 || 一體化教學(xué)與教研：“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)改進(jìn)的區(qū)域?qū)嵺`

指向核心素養(yǎng)的課堂設(shè)計(jì)

課題研究工作報(bào)告的撰寫

面向未來的區(qū)域教師學(xué)習(xí)中心建設(shè)

教師未來的競爭力，離不開4個(gè)培訓(xùn)轉(zhuǎn)向

骨干教師個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

教師專業(yè)成長培訓(xùn)計(jì)劃

研究報(bào)告：《從培訓(xùn)到研修：教師在研究學(xué)習(xí)中成長》

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐

教研與科研的區(qū)別

沙頭中學(xué)校本培訓(xùn)制度

“語文教學(xué)內(nèi)容”研究的進(jìn)展、問題及策略（李海林）

為什么是巴蜀小學(xué)？基礎(chǔ)教育國家成果特等獎(jiǎng)是這樣煉成！

對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“教與學(xué)”生本性評(píng)價(jià)的初步思考

教研員核心素養(yǎng)：教研轉(zhuǎn)型背景下的新修煉

教師發(fā)展 | 教師暑期專題培訓(xùn)：素養(yǎng)視角下的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)

權(quán)威發(fā)布！廣東中小學(xué)教師職稱水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（中）

筆記 | 夏雪梅：《項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)素養(yǎng)視角下的國際與本土實(shí)踐》NO2

中年級(jí)如何利用“小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)”提高學(xué)

閱讀引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展

淺談如何提高通用技術(shù)課堂教學(xué)的有效性

學(xué)校教育科研2014工作計(jì)劃

【課題研究】新時(shí)代多學(xué)科視角下，小學(xué)生全面發(fā)展研究—以戲劇教育為載體 課題設(shè)計(jì)論證

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下教育教學(xué)實(shí)踐研究專題（三）|指向核心素養(yǎng)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)