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小學(xué)語文有效閱讀教學(xué)研究

【張敏專欄】授人以漁，“單元閱讀課”一課一得/初中語文單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

小學(xué)語文精讀課文教學(xué)方法淺談

小學(xué)群文閱讀教學(xué)的價(jià)值、課型和發(fā)展的方法

語文主題學(xué)習(xí)：小學(xué)語文閱讀教學(xué)“1 X單元授課教學(xué)法”

如何用好“統(tǒng)編本”小學(xué)語文教材（下篇）

小學(xué)語文主題閱讀教學(xué)策略探究

小學(xué)語文閱讀教學(xué)常見方法

增強(qiáng)課題研究的針對(duì)性 提高課堂教學(xué)的實(shí)效性

部編版小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃（通用7篇）

【教學(xué)教法-專欄】淺談小學(xué)語文教學(xué)中群文閱讀教學(xué)方法 / 王俊成

全國論文評(píng)比獲獎(jiǎng)作品展示（二）丨扣準(zhǔn)“要素”，煉就“語能”，將長(zhǎng)文引向“課程”

王珍梅：小學(xué)語文單元主題閱讀教學(xué)的探究與思考

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃范文(通用10篇)

語文“專題教學(xué)”芻議

【講座回眸】袁娟莉：課標(biāo)引領(lǐng)下散文教學(xué)整合與建議

【原創(chuàng)】侯良艷：說說學(xué)習(xí)任務(wù)群整合式單元閱讀教學(xué)

鄺?欣｜大單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)思路的實(shí)施關(guān)鍵與整體思考

淺談如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生的閱讀能力

感悟“比較閱讀”——閱讀優(yōu)秀課改經(jīng)驗(yàn)所感

周一貫：2018：劍指“深度學(xué)習(xí)”的 《語文教學(xué)通訊·C 刊》

語文略讀課文教學(xué)策略

六年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,學(xué)科教學(xué)方案大全

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生語文閱讀能力培養(yǎng)

聚焦新教材|蔣軍晶 林海華：“閱讀策略”，為什么教，怎么教——統(tǒng)編本教材四個(gè)“策略單元”的價(jià)值分析...

小學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略方法

農(nóng)村小學(xué)作文有效教學(xué)“三部曲”

關(guān)于小學(xué)語文中年段閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)建議

閱讀教學(xué)備課如何準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)小學(xué)語文·人民教育出版社·課程教材研究所