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與新課程一同成長(zhǎng)

語文本色和本色語文

回歸語文本色，追求有效課堂教學(xué)

黃厚江的

重新認(rèn)識(shí)語文課的基本定位

黃厚江：如果您的學(xué)生不喜歡讀書了，您就是語文的罪人

非常教師李平

沁縣教育局

余映潮如何教《七顆鉆石》

什么是真正的語文教學(xué)

走出語文教學(xué)的困惑

淺談?wù)Z文課堂的“語文味”·

黃厚江：什么是真語文？什么是假語文？ | 思想堂

黃河之水天上來

職業(yè)能力本位的中職語文課程改革實(shí)證性分析

語文教學(xué)本位的迷失與回歸 - syszpsm的日志 - 網(wǎng)易博客

語文課這樣上（10）| 語文教學(xué)必須將學(xué)生由讀者轉(zhuǎn)化為作者

語文教學(xué)應(yīng)重視閱讀 柳斌

小學(xué)語文教學(xué)及其改革的思考

“素課”，“素”而“不簡(jiǎn)”

人文會(huì)議｜聽課回響：本真情懷，本色語文——觀程翔老師《愛蓮說》有感

什么樣的語文課是好課

【簡(jiǎn)約語文 丁衛(wèi)軍專欄】讓語文教學(xué)找到回家的路——研讀黃厚江先生《語文的的原點(diǎn)》

調(diào)查/回歸“本色”語文教學(xué)，開啟美的思維旅程！

心雨無痕讓語文課有語文的味道

高中語文教學(xué)導(dǎo)入之課堂教學(xué)調(diào)查問卷（教師篇）