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三明市實(shí)驗(yàn)小學(xué)習(xí)作多元化評(píng)價(jià)模式參考

人性化評(píng)價(jià) 潤物于無聲

作文評(píng)改方式改革探索課題：參與式、互動(dòng)式作文評(píng)改

作文個(gè)性化評(píng)改初探

學(xué)生作文批改中存在的問題及其對(duì)策探究

中學(xué)生習(xí)作評(píng)語之我見

小學(xué)語文作文

巧用作文評(píng)改 激發(fā)寫作興趣

作文批改中的感悟

作文批改方法

我是如何指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互改作文的

小學(xué)作文講評(píng)的點(diǎn)滴做法

寫作教學(xué)

作文怎么批改更科學(xué)？

運(yùn)用賞識(shí)教育提高初中生寫作水平

淺談如何寫好學(xué)生作文批改中的評(píng)語

“導(dǎo)、練、改、評(píng)、再作”作文教學(xué)模式

作文批改方式的探索

學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)

【引用】初中作文自改互改10條要求

──淺議學(xué)生自改作文能力的培養(yǎng)

授之以法 靜待花開

作文指導(dǎo)之寫作流程

運(yùn)用“三批法”，培養(yǎng)學(xué)生自改作文能力

教師在作文教學(xué)中應(yīng)該做什么

在作文教學(xué)中教師應(yīng)該做什么？（梁世杰）