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【850】時(shí)慧慧：個(gè)人成長與團(tuán)隊(duì)共建相融 有效促進(jìn)名師專業(yè)化發(fā)展——晉城市名師培養(yǎng)工程“化蝶舞天 碩果結(jié)見”培訓(xùn)感悟

教師的三種專業(yè)境界

語文教什么 真諦是“懂”“會(huì)”

【特別推薦】吳非：課堂上究竟發(fā)生了什么？（你想過嗎）

中小學(xué)教師如何成長為名師——思想力

教學(xué)主張：教師從優(yōu)秀走向卓越的生長點(diǎn)

今天，做一個(gè)語文名師是可恥的！

上出好課的“秘訣”是什么？聽聽這些名師怎么說

為師者：我們永遠(yuǎn)在路上

堅(jiān)持向名師學(xué)習(xí)——《于漪與教育教學(xué)求索》讀書筆記

初中語文教學(xué)德育教育滲透策略

淺談?wù)Z文教學(xué)中的德育滲透

語文審美教學(xué)中的教師作用分析

談小學(xué)語文教師的師德修養(yǎng)

且讀且思系列其二《為教以德 為教以才》

鄧正宏 多角度強(qiáng)化語文教學(xué)的德育功能，培養(yǎng)中學(xué)生健康的人格品質(zhì)

課堂是教師專業(yè)修養(yǎng)的體現(xiàn)

殷志斌：《語文名師談成長》讀中感悟

胡盼：啟程，出發(fā)

【第192期】學(xué)習(xí)提升II張家界學(xué)習(xí)第五天(8月10)

教育教學(xué)名言百句

教師必須知曉教育信條

給孩子一個(gè)尊嚴(yán)，教會(huì)孩子尊師

參加柳河縣國培計(jì)劃（2015）名師工作坊 第二次培訓(xùn)心得體會(huì)

教師通識(shí)培訓(xùn)總結(jié)

名師寄語

教師人格修養(yǎng)的三種境界

教師怎樣加強(qiáng)自身修養(yǎng)

教師的專業(yè)素養(yǎng)之四教師專業(yè)素養(yǎng)提升的途徑

讀《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》有感