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原文：教科研管理：由強(qiáng)制走向引領(lǐng)|-永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校

中小學(xué)課題研究：?jiǎn)栴}與對(duì)策

葉周閱430 轉(zhuǎn)25

對(duì)于中小學(xué)老師來(lái)說(shuō)，到底什么是科研？什么是教研？

芳草屋845 閱2070 轉(zhuǎn)7

2019年1月8日┃精選文章┃影響教師教科研熱情的原因及對(duì)策

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當(dāng)前中小學(xué)教育科研工作存在的問(wèn)題及對(duì)策

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教育名家談《科研可以這樣做——寫(xiě)給中小學(xué)教師》

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教育論文：對(duì)中小學(xué)教師參與教育科研的認(rèn)識(shí)與思考

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當(dāng)前中小學(xué)教師在教育科研中“八多八少”

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研究型教師并非高不可及

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發(fā)揮教師職稱評(píng)審的激勵(lì)功能

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“術(shù)”中有“道”，“術(shù)”“道”并傳 ——記“全省中小學(xué)教師科研課題研究培訓(xùn)”

在大學(xué)當(dāng)一名老師感覺(jué)怎么樣？

英語(yǔ)時(shí)代閱26

揭開(kāi)教科研的神秘面紗：換個(gè)角度看“教科研”

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我看為師之道

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讀本好書(shū)，提升你的教學(xué)研究力！

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一線教師怎樣做課題研究

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從師范生到骨干教師

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教育科學(xué)研究概述

夢(mèng)想教育閱570 轉(zhuǎn)22

中小學(xué)教師科研選題策略

曾經(jīng)滄海還是水閱151 轉(zhuǎn)18

[轉(zhuǎn)帖]教師為什么要做學(xué)校教育科研？（1）[a61教育論壇]

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對(duì)中小學(xué)教研工作的思考

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2022年7月1日┃課題手冊(cè)┃中小學(xué)教師課題研究快速入門(mén)手冊(cè)：01觀念篇

課程教學(xué)研究閱43 轉(zhuǎn)6

中小學(xué)教師教育科研落地的有效策略

醉倚西風(fēng) 閱28

中小學(xué)教師如何開(kāi)展教育科研

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在科研工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話

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怎樣寫(xiě)教育教學(xué)論文

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