大學老師一般來說，還是很辛苦的。以某985高校為例，其他層級的不做評論。外面總覺得上完課就拍屁股走人，瀟灑的不得了。不知道背后的集體備課、個人備課、改作業(yè)、答疑、接受督導、課堂攝像頭監(jiān)控、考試出卷、閱卷、各種教學表格，以上是教學相關(guān)的。
另一大塊，是科研，發(fā)論文、如何發(fā)論文、各種科研項目申報、反復修改申報表、中期檢查、結(jié)項、各種學術(shù)會議。是的，您可能說，國家不是一直說取消唯論文嗎？不做評論。還有一塊，就是行政，各種人事表格、行政表格。某些學校的職稱要求：升職稱必須要多少篇論文，新進的教師，幾年內(nèi)必須升職稱，否則轉(zhuǎn)崗或辭退；已取得教授或副教授職稱的，要維持多少年內(nèi)持續(xù)產(chǎn)出論文成果。
關(guān)于職稱的這些，大家可以到各大高校網(wǎng)站上去搜，很多職稱條例都是公開的。再說上課，現(xiàn)在大學生維權(quán)意識很強，老師怕學生投訴，因此某種程度了失去了教師應有的威嚴，有點討好學生的意思。學生心理也要輔導，不只是輔導員，所有任課老師，最怕班上有同學的心理有小疙瘩，擔心出問題，但又不敢過度輔導，只好向輔導員匯報，聯(lián)系家長等。還有人說，有寒暑假。目前暑期學校和寒假學校的趨勢已經(jīng)非常明顯了。
老師們都要工作的，就算不參與暑期或寒假學校，抓緊時間寫論文吧。當然，我們跟年輕學生在一起，絕大多數(shù)時候也是很快樂很陽光的。任何行業(yè)，都有其壓力和困難，也都有其值得驕傲的一面。高等學校是向社會輸出直接人才的地方，我們有壓力，也必須有擔當，看到畢業(yè)后的學生能從事重要崗位或作出重要貢獻，值！有時會跟在大學當老師的同學和原同事聊聊，感覺總體來說，大學老師比中小學老師幸福指數(shù)要高。
大學老師課時量少，有大把的時間自由支配。如果是喜歡搞研究的，在大學當老師是最理想不過了。大學里面圖書資料多，技術(shù)設(shè)施先進 ，也能為老師提供很好的研究平臺，只要能靜下心來，是能夠出一些研究成果的。薪資待遇相對更高，同樣的職級，比如中小學高級教師，對應大學的副教授級別，但大學副教授的工資標準就比中小學高級教師要高。再加上課時費啥的 ，全年下來，整體收入明顯高出了一大截。
大學老師工作壓力相對要小。中小學老師每學期有期考，每個月有月考，甚至每個星期還有周考，每次考完后都有指標統(tǒng)計、成績排名，所謂的質(zhì)量分析會差不多就變成了排名靠后老師的“批斗大會”，這方面大學老師就會好很多。當然大學老師也是有壓力的，比如在職稱和崗位晉升這塊，面臨的競爭會很激烈。還有由于任教專業(yè)等不同造成的差距，同樣是大學老師，都在一個圍墻之內(nèi)當老師。
有的教著教著就成了“大款”，而有的終其一生都是靠那點工資吃飯的“窮教授”一枚。說起當大學老師的感覺，應該是見仁見智，不一而足。作為一名在職大學老師，分享下我自己的感受，或許可以代表一部分老師的想法。大學老師是比較令人尊敬也值得讓人熱愛的職業(yè)，我是在國外博士畢業(yè)、完成博士后研究以后回國，進入現(xiàn)在的大學工作，至今已超過15年。在此期間，不管是在新手教師時期，還是現(xiàn)在。
總體感覺在學校內(nèi)外還是能感受到尊敬和認可的。在當前中國的大學校園內(nèi)，師生關(guān)系還是非常和諧，這主要是建立在老師對學生的愛護以及學生對老師的尊敬的基礎(chǔ)之上的。師者，傳道、受業(yè)、解惑！作為踐行者，得到廣大學生的愛戴和尊敬也是必然的結(jié)果。學高為師、身正為范！雖然社會上有個別人因為某些反面事件對老師（特別是教授）有些誤解外，但絕大多人還是認可老師的學識淵博、道德高尚的正面形象，都能夠表現(xiàn)出對老師的尊敬。
這一點我自己在校外講課、調(diào)研以及平時社會交往中，都能夠感受到。也許是由于以上原因，有很多人都會愛上這個職業(yè)，我也是其中之一。大學老師的工作穩(wěn)定，工作中各種關(guān)系不復雜，容易適應，百年大計、教育為本！作為國家培養(yǎng)人才、提高民族綜合素質(zhì)、促進國家經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要活動，教育在任何時候都不會被忽視的。大學也不例外，作為事業(yè)單位，目前還是財政撥款的。
老師們只要每年能完成正常工作任務，收入和工作崗位都會比較穩(wěn)定。同時，大學老師的工作內(nèi)容以及工作中需要處理的關(guān)系相對穩(wěn)定，變化不大，比較容易適應，這可能也是很多人都覺得當大學老師比較安逸、比較“爽”的原因。大學老師的時間安排靈活、學術(shù)氛圍自由，當今的大學有教書育人、科學研究、社會服務、文化傳承四大職能，大學老師的工作也是緊緊圍繞以上職能進行。
從目前大學老師的工作考核內(nèi)容來看，主要包括教學、科研兩方面，社會服務和文化傳承沒有具體量化的考核指標。從工作內(nèi)容來看，教學工作（主要是上課）必須要在校內(nèi)完成，完成上課任務后其他時間可以自由安排，備課、寫論文、搞科研不一定在校內(nèi)完成，也不必局限在正常上班時間，時間安排相對比較自由，不像有些企業(yè)那樣按996工作制。我自己的工作習慣是晚上備課、寫論文，科研工作多外出調(diào)研，也會視情況靈活安排。
教學之外，科研是目前大學老師非常重視的工作之一。由于大學老師（專任教師）學歷普遍較高，博士研究生占三分之二甚至更多，重視科研也算是職業(yè)習慣，因為科研工作可以體現(xiàn)老師自己的想法，選題及實施完全由自己進行思考和設(shè)計，享受真正的學術(shù)自由。這也是大學理念的核心，是大學賴以生存的基礎(chǔ)。另外，科研工作也是當前各學校普遍更加重視的工作，為了高水平論文、ESI高被引論文、大項目、大成果、以及更高的大學排名。
對老師個人而言，科研工作直接關(guān)系到經(jīng)費、論文、收入、職稱晉升...因此，現(xiàn)在的大學學術(shù)氛圍相對寬松自由，科研工作如火如荼。大學老師收入因人而異，總體不算高，但也過得去，身為大學老師，我實在不好意思曬出我自己的工資單（笑），每月基本保持在四位數(shù)，很少會到五位數(shù)。大家也可以從各大學的人才招聘通告中基本了解各類人才的收入水平，剛畢業(yè)的博士年收入可能有幾萬到十幾萬。
但高層次人次從幾十萬到幾百萬不等，人才層次不同，差別很大?？傮w來看，與高收入行業(yè)相比，大學老師的收入不算高，但也處于過得去的水平。如果申請科研經(jīng)費較多或科研成果產(chǎn)出較多的話，收入也會相應提高，有時也非?？捎^。大學老師有令人羨慕的寒暑假，這一點毋庸置疑，大學老師看起來享受假期很長（笑）！每年一個月左右的寒假和兩個月左右的暑假看起來很長，其實是不存在的！
老師們要在假期里備課、搞科研、開學術(shù)會議、出國交流等，安排的也是非常滿的。因為老師也需要在假期充電、提高，以適應越來越高的工作要求。大學老師的工作壓力越來越大、也是過勞死多發(fā)群體，隨著教育國際化的發(fā)展以及“雙一流”大學建設(shè)的不斷推進，大學間的競爭越來越激烈，大學對老師的教學和科研等方面的考核要求也越來越高，導致老師們的工作壓力越來越大、職稱晉升條件越來越高。
這也造成了大學生群體多數(shù)處于亞健康狀態(tài)，過勞死時有發(fā)生。我自己也是由于長期熬夜（備課、寫論文、寫報告、寫申請書等），每次體檢多項指標不好。因此，現(xiàn)在老師們見面后經(jīng)常會互相提醒“注意身體”“不要太拼”等，也算是在工作越來越忙、壓力越來越大情況下相互減壓的一種方式。服務社會工作很多，可酌情參加，教學和科研工作以外，大學老師還經(jīng)常會擔任一些社會兼職并參加一些社會服務活動。
但不是老師個人工作考核的內(nèi)容，大家可根據(jù)自身專業(yè)、參加社會服務的熱性程度酌情參加。我自己應該算是比較熱心社會服務和公益活動的，兼職擔任學校僑聯(lián)相關(guān)職務，常年熱心為歸僑、僑眷以及海歸人員服務、積極參加省僑聯(lián)組織的服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的服務活動，以及義務幫助學生出國留學等。作為一名在職大學老師，感想和體會其實還有很多，有好的，也有不好的，在此不再一一贅述。
總的來說，我感覺大學老師還是很不錯的職業(yè)，是值得選擇并一直做下去的（十幾年里我也有過波折并產(chǎn)生過動搖，但還是堅持下來了），尤其對于學歷較高的博士（專任教師）和碩士（輔導員）來說更加適合。不過現(xiàn)在大學招人要求都比較高，競爭也越來越激烈，需要認真做好準備。
