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教研組長(zhǎng)聘任制度

學(xué)校教研工作規(guī)范

校本教研：讓教師走近、走進(jìn)（一）

開展主題教研活動(dòng) 促進(jìn)教師整體發(fā)展

怎樣開展有效的教研活動(dòng)?

教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的十六個(gè)思考題

校本教研活動(dòng)形式、誤區(qū)等

如何開展校本教研

淺談校本教研的方法和途徑

從教研組走向合作型教研組織

當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教學(xué)管理中存在的問題及對(duì)策

如何有效開展校本教研活動(dòng)？

抓實(shí)教研活動(dòng)，提高研修質(zhì)量

怎樣做校本教研

(原創(chuàng))如何開展主題教研

以課題研究促進(jìn)教研組建設(shè)

代王城中心小學(xué)校本教研計(jì)劃

創(chuàng)新“研訓(xùn)一體”機(jī)制 引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)

再談新時(shí)期中小學(xué)教研員的工作價(jià)值 - 朱志平

論因地制宜的校本教研模式

校本研究從教研組的建設(shè)做起

共研共進(jìn)的教研文化建設(shè)

讓教研活動(dòng)更接地氣

北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研制度

校本教研活動(dòng)基本流程（轉(zhuǎn)）

新課程背景下的校本教研正在回歸本意

抓校本教研　促學(xué)校管理

【轉(zhuǎn)載】教研組長(zhǎng)的角色

教研活動(dòng)要有“研究”含量

教研組的工作要進(jìn)一步加強(qiáng)