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大學(xué)語文與高校人文素養(yǎng)教育改革實(shí)踐

大學(xué)語文如何跳出“高四語文魔咒”

大學(xué)語文只有改革才能贏得尊重(圖)

錢夢(mèng)龍：為語文教學(xué)招“魂”

大學(xué)語文被指“五宗罪” 教學(xué)質(zhì)量不均內(nèi)容陳舊

讀與誦：語文教學(xué)的不二法門 （教學(xué)雜談）

淺析大學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀與改革出路 曾科

語文課上

[轉(zhuǎn)載]教師應(yīng)具備哪些課程智慧（專業(yè)智慧）？

論中等職業(yè)教育中的語文教學(xué)改革

“素課”，“素”而“不簡(jiǎn)”

走進(jìn)杜郎中學(xué) 省思語文教學(xué)

文言文教學(xué)不能有“言”無“文”

研修歸來話課改之三：著手實(shí)施學(xué)科系統(tǒng)課程建設(shè)

少一些責(zé)難，多一些寬容——對(duì)語文新課程的思考

與魏書生同行

認(rèn)清語文性質(zhì) 銳意改革進(jìn)取

淺議如何上好一堂語文課

語文研究要重歷史借鑒

堅(jiān)守實(shí)踐 服務(wù)一線 奉獻(xiàn)學(xué)科 ——30年來走過的語文教學(xué)研究之路

學(xué)生對(duì)任課教師教育教學(xué)滿意度測(cè)評(píng)表

多媒體濫用給語文教學(xué)帶來“災(zāi)難”

交流/語文課還在“講”？您奧特了！

語文課教什么

關(guān)于語文課，有些話如鯁在喉……

我的語文教學(xué)觀 ——大幅縮減語文課時(shí)數(shù)。...

走出語文教學(xué)的困惑

北大教授：一輩子的道路，取決于語文

大學(xué)語文學(xué)習(xí)總結(jié)