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核心素養(yǎng)時(shí)代課堂教學(xué)怎么辦？——閱讀余文森《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》

課堂教學(xué)必須基于學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)

《有效教學(xué)三原則》研修作業(yè)

如何在新課程中提高課堂教學(xué)的有效性[江蘇油田第一中學(xué)]

網(wǎng)絡(luò)教研是我成長(zhǎng)的助推器

你認(rèn)為怎樣從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)？

聽音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)

教學(xué)設(shè)計(jì)的正道：三了解 三鉆研 三設(shè)計(jì)（圖）

余文森專題：先學(xué)讓每個(gè)學(xué)生擁有課堂參與能力

對(duì)新課改下優(yōu)質(zhì)生物課堂的幾點(diǎn)反思

2010年全國(guó)高中思想政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)選點(diǎn)評(píng)

怎樣的課才算優(yōu)質(zhì)課？這5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)必須具備

我耕耘我收獲，我反思我成長(zhǎng)，我總結(jié)我進(jìn)步

利用“翻轉(zhuǎn)課堂”讓學(xué)困生的課堂充滿陽(yáng)光

高中政治優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)技能 對(duì)高中政治課程的研究

如何從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)？

優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用的研究（二）

怎樣才能上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課

高效課堂教學(xué)中四大核心

教師招聘考試面試——試講簡(jiǎn)介（一）

體育課聽課聽什么？

課堂：如何讓“預(yù)設(shè)”與“生成”共精彩？作者：趙小雅 文章來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性系列二

好課標(biāo)準(zhǔn)

從“問(wèn)題化教學(xué)的理論”學(xué)習(xí)中感受教師課程意識(shí)的缺失

2019年，做一個(gè)被學(xué)生怒贊的高校教師并不難?。ǜ绞蟾咝Ｗ钚陆虒W(xué)趨勢(shì)）

“思維型教學(xué)理論”首次應(yīng)用于省級(jí)小學(xué)科學(xué)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)作者：現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 文靜　　　　發(fā)布時(shí)間：2017-06-07　　瀏覽：230次 【字體: 大 中 小】 【字體: 大 中 小】