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一、試講的概念

試講也稱(chēng)之為“無(wú)學(xué)生的上課”：就是講課老師模擬上課的情景，把課堂教學(xué)中的過(guò)程在沒(méi)有學(xué)生的情況下用自己的語(yǔ)言把它描述出來(lái)。它是一種將個(gè)人備課、教學(xué)研究與上課實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起的教研活動(dòng)，突出教學(xué)活動(dòng)中的主要矛盾和本質(zhì)特征，同時(shí)又能摒棄次要的非本質(zhì)因素，使教學(xué)研究的對(duì)象從客觀實(shí)體中直接抽象出來(lái)，具有省時(shí)高效的特點(diǎn)。

二、試講的形式

1.模擬課堂的試講形式

模擬課堂的試講形式在教師招聘面試試講中是最常見(jiàn)的形式，我們所說(shuō)的試講指的是這種形式。很多考生對(duì)模擬課堂的試講認(rèn)識(shí)不夠清楚，常常將其與真實(shí)課堂相混淆。模擬課堂的試講是無(wú)學(xué)生的上課，是試講教師模擬上課的情景，把課堂教學(xué)中的過(guò)程在沒(méi)有學(xué)生的情況下用自己的語(yǔ)言把它描述出來(lái)。模擬課堂與課堂教學(xué)最大的區(qū)別在于“對(duì)話(huà)”和“互動(dòng)”，模擬教師與學(xué)生的之間的交流，是“此時(shí)無(wú)生勝有“生””的一種演繹。

2．真實(shí)課堂情境下的試講

真實(shí)課堂情境下的試講也稱(chēng)教學(xué)試講，是在真實(shí)的課堂情境中完成的，講授的對(duì)象是真實(shí)的學(xué)生，擔(dān)任考核任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)或教師隨堂聽(tīng)課并打分，試講一般在1－2課時(shí)。真實(shí)試講考察的是考生的自信心、與學(xué)生的交流能力課堂教學(xué)組織能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力、課堂秩序駕馭能力等等。

真實(shí)課堂情境下的試講對(duì)考生的全面能力要求很高，但由于組織起來(lái)相對(duì)復(fù)雜，因此這不是教師招聘面試的常用形式。