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《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》課程目標(biāo)與內(nèi)容解讀

淺談?wù)Z文有效教學(xué)的幾點(diǎn)策略

[轉(zhuǎn)載]語文教學(xué)的那些“歪理兒”（江洪春）

語文課要指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用” 吳忠豪

如何理解與把握語言文字運(yùn)用

閱讀教學(xué)備課如何準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)小學(xué)語文·人民教育出版社·課程教材研究所

課程改革中的閱讀教學(xué)

用課文教語文——《威尼斯的小艇》教學(xué)思考

深度學(xué)習(xí)新課標(biāo)自測(cè)題（附答案）

語文課堂教學(xué)改革的四大趨勢(shì) 胡根林

小學(xué)語文閱讀教學(xué)課題小結(jié)

小學(xué)語文注重雙基訓(xùn)練的方法

教學(xué) | 語文老師必讀！你的教學(xué)能力屬于哪個(gè)水平？最權(quán)威教師培訓(xùn)課標(biāo)幫你診斷！

備課技能一：閱讀教學(xué)目標(biāo)制定策略

劉玉蘭:依托新課改，探索小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性

《掌聲》教學(xué)札記

靳彤︱從“閱讀方法”看閱讀教學(xué)教什么

分段、概括段意，閱讀教學(xué)需要你_教研之窗

小學(xué)語文中高年級(jí)“讀中——感悟” 閱讀教學(xué)模式

新課程背景下“讀寫結(jié)合”的思考與實(shí)踐

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）識(shí)字、寫字教學(xué)要求解讀

研究報(bào)告

余映潮語文閱讀教學(xué)藝術(shù)50講—— 課型設(shè)計(jì)的藝術(shù)8

讓拓展性閱讀為語文教學(xué)錦上添花

崔巒談小學(xué)語文教學(xué)（低年級(jí)、高年級(jí)）

小學(xué)群文閱讀教學(xué)的價(jià)值、課型和發(fā)展的方法

閱讀教學(xué)走向何方

準(zhǔn)確定位 潛心會(huì)文——閱讀教學(xué)文本解讀策略談

小學(xué)整本書閱讀課程的建構(gòu)和實(shí)施策略初探