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信息技術(shù)課主題單元活動(dòng)的設(shè)計(jì)/教學(xué)案例 - 首頁(yè)

大單元設(shè)計(jì)及教學(xué)規(guī)律

“教-學(xué)-練-評(píng)”一體化設(shè)計(jì)，十一學(xué)校老師總結(jié)了4個(gè)關(guān)鍵步驟，太贊了

凌宗偉：這解讀那解讀的生意為什么那么紅火

【學(xué)思行研修】北京市昌平區(qū)霍營(yíng)中心小學(xué)——康玲艷

實(shí)施“主題閱讀”開(kāi)啟美好人生

?教學(xué)思考|關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)

如何基于主題意義進(jìn)行單元整體教學(xué)？有哪些關(guān)鍵思路和策略？

如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力

【完整版】溫儒敏：統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材的特色與使用建議

用“大概念”破解語(yǔ)文單元教學(xué)難題

主題單元的語(yǔ)文課該怎么備？ 竇桂梅

新課標(biāo)實(shí)施新進(jìn)展②｜落實(shí)“學(xué)習(xí)任務(wù)群”理念的路徑與建議

【原創(chuàng)】侯良艷：說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)任務(wù)群整合式單元閱讀教學(xué)

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要讓學(xué)生進(jìn)入主題，來(lái)提升教師的教育流暢度及學(xué)生理解的準(zhǔn)確度

核心素養(yǎng)下大單元教學(xué)的十二大追問(wèn)

吳忠豪：聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)——2022 年版《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀

語(yǔ)文“跳出課本多讀書(shū)”引關(guān)注

2020年第130篇：語(yǔ)文大單元教學(xué)如何設(shè)計(jì)？

基于學(xué)科核心素養(yǎng)的英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 | 案例來(lái)了

【聚焦語(yǔ)文真問(wèn)題】“如何在語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)中確定學(xué)習(xí)主題”之三|陳鳳娟 蔡明：任務(wù)群視域下學(xué)習(xí)主題的理解與落實(shí)

朱雨薇| 基于主題意義的單元逆向設(shè)計(jì)與思考

【教與學(xué)】大單元教學(xué)——四下七單元習(xí)作《寫(xiě)信》設(shè)計(jì)思路

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優(yōu)化學(xué)區(qū)管理，共促教師研修

八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)部分單元教學(xué)部分反思

教學(xué)目標(biāo)不等于教學(xué)目的

第三單元 交通連著你我他