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什么是和諧課堂之三

武漢市小學(xué)科學(xué)高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表

有效教學(xué)講座七之十一(促進(jìn)有效教學(xué)的教學(xué)管理)

聽(tīng)課活動(dòng)調(diào)研報(bào)告

聽(tīng)評(píng)課是教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一

骨干教師包保計(jì)劃

課堂觀察之思考

開(kāi)學(xué)前再回顧：小學(xué)科學(xué)教學(xué)建議三十條

如何構(gòu)建自主互助型學(xué)習(xí)模式

初中地理課堂教學(xué)反思

“少教多學(xué)課例研究”體會(huì)

我在新課改中的“低、多、重、勤”

《有效教學(xué)十講》心得體會(huì)

《有效教學(xué)》 讀書(shū)心得

語(yǔ)文課堂教學(xué)的評(píng)課方法之我見(jiàn)

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的高效性和科學(xué)性

如何提高課堂教學(xué)的有效性

說(shuō)課（2）：說(shuō)課、備課、上課之間的關(guān)系

如何寫(xiě)教學(xué)反思

小學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量教學(xué)

學(xué)習(xí)心得

教師要不斷的學(xué)習(xí)提升

思品課的評(píng)課稿(共11篇)

微課的含義與發(fā)展

集體備課應(yīng)該“備”什么

做成功教師的38個(gè)切入口

有效組織課堂教學(xué)六要點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)課稿精華匯編（三）

如何提高學(xué)生的課堂注意力

數(shù)學(xué)課堂上輕松學(xué)習(xí)