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教師與班主任

邱學(xué)華嘗試教學(xué)課堂藝術(shù)

華老師瘋狂數(shù)學(xué)的和諧魅力

教師評課語言

華應(yīng)龍和他的“融錯教育”

華應(yīng)龍

邱學(xué)華老師的嘗試教學(xué)法

名師黃愛華的成長路

我們怎樣去上課？

精彩于“方”“圓”之間(華應(yīng)龍）

6.數(shù)學(xué)呈遞的力量

張齊華教學(xué)藝術(shù)：用情境營造情趣盎然的教學(xué)磁場

“數(shù)學(xué)王子”張齊華的四次教學(xué)超越

陶繼新｜名師引領(lǐng)與自身修煉的和諧——陳千舉老師蛻變與騰飛之道

田家炳中學(xué)“推進三動課堂 聚焦核心素養(yǎng)”校內(nèi)教學(xué)研討系列活

8月27培訓(xùn)總結(jié)高一數(shù)學(xué)組

“互聯(lián)網(wǎng) 義務(wù)教育”｜在思考中不斷踐行

聽課反思

腹有詩書氣自華——做一個有文化底蘊的老師(轉(zhuǎn)載)

一節(jié)好課，要給學(xué)生經(jīng)?！罢衣闊必麕熀谜n

做一個研究型的教師 |讀書征文選登之14

探究，需要有意識的“糾纏”

一堂令人“驚奇”的數(shù)學(xué)活動課──特級教師華應(yīng)龍《神奇的莫比烏斯圈》教學(xué)賞析與新探

廣元市董旭華小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室送教簡報（四）

“永威杯”第二屆河南最具成長力教師評選候選人 26

我是這樣教數(shù)學(xué)

從“嘗試教學(xué)法”走向“嘗試反饋法”——學(xué)習(xí)邱學(xué)華先生《對當(dāng)今小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的評說》的感悟（跨塘實小“嘗試反饋法”教改之二十五）

華應(yīng)龍：把“事故”變“故事”，把“數(shù)學(xué)”化“哲學(xué)”丨郭其俊評教育名家