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《高中生數(shù)學(xué)反思能力培養(yǎng)》結(jié)題報(bào)告

初中數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)記錄

數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)：內(nèi)涵、意義與培養(yǎng)策略

善待初始表征 敦促主體發(fā)展——基于多元表征理論的解題教學(xué)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中要注意哪些問(wèn)題

初一數(shù)學(xué)學(xué)情分析

莫讓學(xué)生問(wèn)在心頭口難開

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

(3)《數(shù)學(xué)課標(biāo)》（2011版）學(xué)習(xí)體會(huì)之四

新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)

創(chuàng)建活力課堂 源于問(wèn)題驅(qū)動(dòng)

重視學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)有序思維

教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣

自主學(xué)習(xí)的策略

小學(xué)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)總結(jié)

如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)課型

培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣

“向量”在教學(xué)的作用

小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)

談?dòng)行W(xué)習(xí)和有效教學(xué) 作者：孔企平

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法探索

培養(yǎng)學(xué)生思維能力之我見

教授《最大公因數(shù)》一課教學(xué)反思

關(guān)于學(xué)案與學(xué)案設(shè)計(jì)要求

小組合作學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施有效教學(xué) -- 小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)網(wǎng) http://shuxueweb.com

從“四基”“四能”到“三會(huì)” ——一條培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的主線

簡(jiǎn)約教學(xué)藝術(shù)探索

淺談新課改理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)方法