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板書教學(xué)在信息時(shí)代依然不能退場(chǎng)

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的冷思考

用課件還是寫板書

2017秋部編二年級(jí)語文上全冊(cè)教案(新人教版)

值得警惕的十個(gè)課堂教學(xué)細(xì)節(jié)

現(xiàn)在的課該怎么上？（上）

信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中存在的問題及分析

探究新技術(shù)裝備 服務(wù)于課程改革

老胡觀點(diǎn)：?不使用課件，您還會(huì)上課嗎？

懷揣夢(mèng)想  篤定前行

我們都是追夢(mèng)人——我校自主開發(fā)的新入職教師“教學(xué)基本技能培養(yǎng)工作坊”圓滿完成

黑板，粉筆：你的大學(xué)課堂還有板書嗎？

高中生物教學(xué)中多媒體運(yùn)用的誤區(qū)及對(duì)策

淺析多媒體教學(xué)的利弊(教學(xué)論文)

念PPT的大學(xué)老師，被投訴！

信息時(shí)代美術(shù)教師應(yīng)具備什么樣的基本功

教師如何用好課堂上的信息化“神器” _光明網(wǎng)

談?wù)動(dòng)谜n件上數(shù)學(xué)課這件事

也談?wù)剛鹘y(tǒng)的教學(xué)模式與多媒體教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)

尺有所短寸有所長(zhǎng)

信息技術(shù)與學(xué)科整合

如何看待傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體的關(guān)系

教師重用課件造成板書“短板”，應(yīng)該咋補(bǔ)上？

聽課體會(huì)

【龍泉·鄉(xiāng)音心聲】“觸網(wǎng)”記

信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合

我的2014年遠(yuǎn)程研修任務(wù)單

學(xué)校教育信息化應(yīng)用專項(xiàng)督查自查報(bào)告

信息技術(shù)與課程整合課例點(diǎn)評(píng) 《找春天》點(diǎn)評(píng)

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在教學(xué)中的應(yīng)用