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如何把握語文教學中的“讀”

王安秋 農(nóng)村初中語文高效課堂教學中培養(yǎng)學生興趣的教學策略研究

初中語文閱讀教學生活化策略淺析

第613期【語文名師?金軍華專輯】語文課堂提問需把握的“切入點”

面對課堂偶發(fā)事件，有10個藝術處理的方法你知道嗎？

語文教師如何走向深度備課

語文教學中教學重難點的突破策略

《小學生語文自主學習能力的培養(yǎng)》

《淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍》

我的“智慧語文教學主張

怎樣做好一名語文教師

論初中語文閱讀教學的課型創(chuàng)新

語文課堂教學的導語設計與導入藝術

如何在教學中培養(yǎng)學生的主動性系列二

三年級語文教學工作總結

《讓語文教學回歸原生態(tài)》

系列講座：教學內容的選擇與教學環(huán)節(jié)的展開（第一講）（王榮生）

如何提高語文學科課堂教學效率

語文教師如何備課、上課、聽課和評課

認真學習《小學語文典型課型課堂教學基本環(huán)節(jié)》

初中語文預習課的教學研究執(zhí)行報告

培養(yǎng)農(nóng)村小學生口語交際能力的途徑和方法

初中語文優(yōu)質課評選點評（點評)

語文課堂教學改革實踐個案

提高小學語文課堂教學效率的策略論述

準確定位教學目標 提高語文教學有效性 - HERSP

“千課萬人”全國小學語文生態(tài)課堂教學觀摩活動見聞與感想