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適時(shí)適度：教學(xué)的自然之道

語(yǔ)文教師如何打造一節(jié)好課

“六環(huán)節(jié)”語(yǔ)文課堂教學(xué)

余永海：文本解讀的追求與教什么

[原創(chuàng)]傾聽(tīng)--韓寶成

課改背景下“自主、合作、探究”式課堂教學(xué)模式的有效建構(gòu)結(jié)題報(bào)告 - 精品課題 - 課題研究...

語(yǔ)文教師如何走向深度備課

我的“智慧語(yǔ)文教學(xué)主張

如何構(gòu)建好高效課堂

有一種課叫“創(chuàng)課”

如何提高語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)效率

語(yǔ)文教師如何備課、上課、聽(tīng)課和評(píng)課

認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文典型課型課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)》

文言文教學(xué)研究(專(zhuān)題)

語(yǔ)文教學(xué)研究：讓語(yǔ)文教學(xué)慢慢地回歸自然

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略匯總

什么是課堂教學(xué)的有效性

關(guān)于語(yǔ)文“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式--asunnyday的博客

由《神的一滴》淺談美讀在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

心目中理想的語(yǔ)文課堂

新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有哪些

國(guó)家圖書(shū)館

初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選點(diǎn)評(píng)（點(diǎn)評(píng))

準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo) 提高語(yǔ)文教學(xué)有效性 - HERSP

“千課萬(wàn)人”全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文生態(tài)課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)見(jiàn)聞與感想

教學(xué)反思：反思閱讀教學(xué)的五大誤區(qū) >>語(yǔ)文教學(xué)反思>>勵(lì)志勤學(xué)>>中華勵(lì)志網(wǎng)