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給新教師的20條貼心建議

余永海：文本解讀的追求與教什么

初中語文（七下）《誰是最可愛的人》教學(xué)反思（共二篇）

教育片羽

談培養(yǎng)高一學(xué)生辨析史料的能力

以生為本的課堂教師時(shí)刻提醒自己的8條

洗課，精彩由此流淌

給教師的教學(xué)建議

什么是高效課堂

教師應(yīng)該“十問”

【學(xué)習(xí)筆記】“解密”教師課堂的流行語

問題意識(shí)：小課題研究的動(dòng)力源泉

追求有價(jià)值的課堂提問

聚焦朗讀教學(xué) 拓展語文課堂

課堂教學(xué)要有點(diǎn)“色調(diào)”意識(shí)（盧世國）

凌宗偉：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息重組是一種有效的教學(xué)策略

什么？我們的聽力教學(xué)落后國外20年？

桂花雨課堂分析

教師和藹的教態(tài)促成良好課堂氣氛

論教學(xué)藝術(shù)

教學(xué)中怎樣關(guān)注學(xué)生

結(jié)構(gòu)化問題| 教師如何提高駕馭課堂的能力？

課堂隨筆

反思

創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的民主、平等型的課堂

教師本身進(jìn)行教學(xué)反思

教師角色的轉(zhuǎn)變

幫扶計(jì)劃