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淺談小學語文作業(yè)分層設計的策略

“雙減”政策下小學語文中年級個性化作業(yè)的定制策略

小學低年級寫字教學的有效策略

【教師視界】(16)｜?對農村小學語文小班額教學方法的探究

耒陽市級教育科研課題研究先進個人參評教師—田潔課題研究工作總結

淺談《小學中年級語文家庭作業(yè)設計的趣味性》

淺談小學語文作業(yè)設計的有效性

“雙減”經驗之32：“雙減”釋放潛能，活力增效課堂——二七區(qū)大學路第二小學 “雙減”經驗分享

語文減負的結題報告

線上教學課程設計小學語文

簡論小學語文深度學習的策略

培養(yǎng)積極的閱讀者 小學語文閱讀策略教學（六）

淺談如何提高小學高年級語文作業(yè)質量

《小學生課外閱讀指導有效策略的研究》開題報告

各學年作業(yè)優(yōu)化設計方案

關于培養(yǎng)中學生閱讀興趣的小課題研究

如何提高小學語文課堂提問的有效性的策略與研究

如何打造快樂高效的語文課堂

淺談有效朗讀的教學策略

小議激發(fā)學生學習興趣的有效策略

小學英語自主學習能力的培養(yǎng)

從教與學兩方面銜接好小學和初中英語

“雙減”背景下，小學英語作業(yè)設計策略與案例