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小學(xué)數(shù)學(xué)有效作業(yè)的研究申報(bào)書(shū)

課題《優(yōu)化高中數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的研究》階段總結(jié)--stglhl的blog

《高中生作業(yè)有效布置和批改研究》結(jié)題報(bào)告

新課程背景下對(duì)初中數(shù)學(xué)課外作業(yè)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化的研究

我與課題共成長(zhǎng)

“優(yōu)化初中化學(xué)作業(yè)，提高教學(xué)有效性的研究”課題中期匯報(bào)

課題研究活動(dòng)記錄

有效作業(yè)管理研究與實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)訂正方式的實(shí)踐研究 - 徐州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題管理博客

2015年教學(xué)工作計(jì)劃

2019年1月5日┃精選文章┃中小學(xué)教師離教育科研有多遠(yuǎn)

學(xué)校制度4

《高中讀后續(xù)寫(xiě)作業(yè)設(shè)計(jì)與批改的實(shí)踐研究》課題成果公報(bào)

語(yǔ)文減負(fù)的結(jié)題報(bào)告

使數(shù)學(xué)作業(yè)批改更有效(現(xiàn)代課堂教學(xué)探索之十二)

讓作業(yè)的“附加值”跳躍“教學(xué)生命”

高中數(shù)學(xué)作業(yè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

區(qū)域行動(dòng)｜學(xué)生作業(yè)研究的學(xué)校作為——以上海市靜教院附校為例

作業(yè)批改的作用

小學(xué)作業(yè)批改制度

專題培訓(xùn)：小課題的界定-綠光森林-搜狐空間

微型課題申報(bào)表示例

中小學(xué)教師小課題研究問(wèn)答

提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的課題研究報(bào)告

小課題研究應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

如何抓好教學(xué)常規(guī)管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

“有效教學(xué)的途徑與方法的研究”結(jié)題報(bào)告

《讓學(xué)困生愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)》課題結(jié)題報(bào)告

小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)常見(jiàn)錯(cuò)例分析研究結(jié)題報(bào)告

教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則