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教師職稱制度存在四大不合理，亟需改變

評(píng)論：別讓教師職稱評(píng)審長(zhǎng)期“擁堵”在路上

教師晉升高級(jí)職稱的三種“快捷”途徑，一線老師直言太真實(shí)

“3010”職稱制度，或是一線教師的福音

中小學(xué)“教授”什么樣

職稱評(píng)審，一線教師心中永遠(yuǎn)的痛

中小學(xué)教師職稱改革，這類教師受益最大，另一類教師卻被邊緣化

今年起中小學(xué)教師職稱評(píng)審有新規(guī)

教師職稱要取消？你只看到了表面

國(guó)家職稱大禮包，如何到基層教師手中？

遼寧中小學(xué)教師增設(shè)正高級(jí)職稱

六成以上的人贊成取消，職稱本身有錯(cuò)嗎？

名額少、門檻高 中小學(xué)教師職稱晉升常年"擁堵"

湖南深化中小學(xué)教師職稱制度改革 增設(shè)146名正高級(jí)

2021年河南教師職稱改革方案最新消息,河南教師職稱評(píng)定條件【細(xì)則】

最新消息：教師待遇和教師職稱評(píng)審都將會(huì)得到更多實(shí)惠

九問(wèn)教師職稱評(píng)定

取消中小學(xué)教師職稱工資，老師您贊成嗎？

關(guān)注 | 讓老師深感“累覺(jué)不愛(ài)”的職稱評(píng)定，還有存在的必要嗎？

如何破解中小學(xué)教師晉升高級(jí)職稱的難題？

復(fù)旦教授：自己寫(xiě)的書(shū)，都是為評(píng)職稱用的，沒(méi)啥意思，大家不要讀

教師職稱將發(fā)生這四大變化，未來(lái)職稱評(píng)審將不再是夢(mèng)！

廢除中小學(xué)職稱工資，讓教師安心從教，這樣的舉措有何現(xiàn)實(shí)意義？

重磅！山東增設(shè)基層中小學(xué)教師高級(jí)職稱 論文不作硬性要求

收藏｜甘肅省中小學(xué)教師高級(jí)職稱申報(bào)評(píng)審條件

2019年，這幾類教師在職稱評(píng)審時(shí)講課答辯要求較高，要慎之又慎

2019年“晉職”！3大“路徑”，1200萬(wàn)教師如何選擇呢？

強(qiáng)化育人導(dǎo)向用好職稱評(píng)審“指揮棒”

新政？|？天津中小學(xué)教師也能評(píng)正高！這些人最受益！

27個(gè)職稱評(píng)審迎來(lái)“新變化”，涉及8000萬(wàn)人，老師這下安心了