談到職稱，可能是一些教師心中永遠(yuǎn)的痛，因為評個職稱太難了，特別是高級職稱，名額又少，要求又高，一個市每年也評不上幾個，反正普通的老師想都不敢想。雖然條件苛刻，評上的難度很大，但很多教師們還是不畏艱難，為評上高級職稱而努力奮進(jìn)，畢竟它是教師里最高的榮譽(yù)，誰不想擁有呢？僅崗位工資這一項，從中級職稱的十級崗位調(diào)至副高職稱的七級崗位后，每個月增長766元。在一些地方，中小學(xué)教師的其它各種津貼補(bǔ)貼也和職稱高低掛鉤，甚至在個別學(xué)校，教師們的取暖費也按職稱高低發(fā)放，難道高級職稱教師更缺“溫暖”？有人說教師職稱評審制度存在弊端，那么教師職稱評審制度會取消嗎？如果暫時不能取消的話，一線教師晉升高級職稱有什么“快捷”途徑嗎？教師職稱評審制制會取消嗎？我們可以從兩個文件中找到答案。適當(dāng)提高中小學(xué)中級、高級教師崗位比例，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。進(jìn)一步完善職稱評價標(biāo)準(zhǔn)，建立符合中小學(xué)教師崗位特點的考核評價指標(biāo)體系，堅持德才兼?zhèn)?、全面考核，突出教育教學(xué)實績，引導(dǎo)教師潛心教書育人。加強(qiáng)聘后管理，激發(fā)教師的工作活力。以上是《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》文件中第十七條的內(nèi)容，文件規(guī)定了到2035年教師隊伍建設(shè)的根本任務(wù)和總體目標(biāo)，論述了深化中小學(xué)教師職稱和考核評價制度改革問題。國家印發(fā)的《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實施方案》，是2022年前教育現(xiàn)代化的具體實施方案。此方案明確提出：深化教師管理制度改革，創(chuàng)新編制管理，修訂高等學(xué)校、中小學(xué)和中職學(xué)校崗位設(shè)置管理指導(dǎo)意見，分類推進(jìn)教師職稱制度改革。以上兩個文件可以表明，教師職稱評審制度不僅不會取消，而且可能長期存在，但是教師職稱改革卻是必然。教育部官方網(wǎng)站發(fā)布了教育部聯(lián)合中組部、中編辦、國家發(fā)展改革委、財政部和人力資源社會保障部等六部門印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的意見》；該《意見》對新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)提出了很多的意見，也提出了很多的要求和措施，為鄉(xiāng)村教育未來的發(fā)展指明了方向。《意見》中提到要深入推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”管理改革。為了引導(dǎo)優(yōu)秀人才向鄉(xiāng)村學(xué)校流動，實現(xiàn)教育均衡，《意見》還要求“完善交流輪崗激勵機(jī)制，將到農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教1年以上作為申報高級職稱的必要條件，3年以上作為選任中小學(xué)校長的優(yōu)先條件。第三個文件出臺后，符合條件的農(nóng)村教師申報高級職稱，評上的可能性就大大增加了。曾和一位50多歲的老教師閑談，說到教師職稱，他說年輕教師要想快速晉升高級職稱，有三種“快捷”途徑。1、進(jìn)入各處室工作，成為學(xué)?！邦I(lǐng)導(dǎo)”可能進(jìn)入學(xué)校各處室，需要承擔(dān)更多的工作量，但是卻會有“意外收獲”。大家看看各個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不是高級職稱，都不好意思說自己是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在獲取晉升職稱的業(yè)績條件時有得天獨厚的先天優(yōu)勢。像市、縣級優(yōu)秀教師的評比中，一般學(xué)校的行政管理人員在學(xué)校內(nèi)部評比時會單列，獲取優(yōu)秀證書相對一線教師要輕松得多。其次，從各個縣（市）和學(xué)校制定的職稱評審條例中看，有一塊就是“職務(wù)加分”，很明顯這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與普通教師的區(qū)別。2、仔細(xì)研究學(xué)校的職稱評審制度，積極創(chuàng)造業(yè)績條件仔細(xì)研究學(xué)校的職稱評審制度，是確保自己積分靠前的保證。要根據(jù)學(xué)校的職稱評審制度，“量身定做”各個證書和檔案，這個至少需要提前8年做準(zhǔn)備，在8年時間內(nèi)根據(jù)學(xué)校的職稱評審制度，積極創(chuàng)造業(yè)績條件。如果學(xué)校有民主測評類的得分，除了研究制度，還一定要和領(lǐng)導(dǎo)、同事搞好關(guān)系，否則想晉升高級職稱，也并非易事。教學(xué)成績是一線教師的生命線，雖然各個學(xué)校的職稱評審制度不盡相同，但是教學(xué)成績在得分占比往往更高，對于大多數(shù)老師來說，踏踏實實提高自己的教學(xué)成績，才是自己快速晉升高級職稱的“捷徑”。河南焦作姚老師職稱事件對教師職稱評審制度的改革將起到積極作用，教學(xué)成績在職稱晉升中的作用將會越來越重要。4、到農(nóng)村學(xué)校教學(xué)輪崗交流這也是快速晉升高級職稱的“捷徑”之一。相信這一政策會讓更多的名師、優(yōu)秀老師自愿申請到農(nóng)村學(xué)校，他們的到來或許將會使鄉(xiāng)村學(xué)校的教育發(fā)生很大的改變，推動鄉(xiāng)村教育向高質(zhì)量的方向發(fā)展，為實現(xiàn)我國的教育均衡作出貢獻(xiàn)。編制、職稱、住房、津貼都將向鄉(xiāng)村傾斜…………都是“真金白銀”的福利！這些好舉措，實實在在暖在了教師的心窩上。切實解決好老師的“心病”，讓老師在教學(xué)上無后顧之憂，是教育部門作為教師娘家人的職責(zé)所在。從現(xiàn)在教育部和各省市的政策來看，2021年，教師工資待遇、職稱制度、各種津貼補(bǔ)貼和工作量都會有很大的變化，它會向著一線教師期待的方向前進(jìn)。這次國家動真格了！老師們，教師職稱改革與教師待遇變動，這真的是一個特別好的消息，鼓舞人心??！辛苦您動動珍貴的大拇指，把這篇文章轉(zhuǎn)發(fā)到微信群和朋友圈，讓廣大教師和關(guān)愛教師的朋友們都知道這個喜訊吧。來源：網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
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