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【現(xiàn)代學(xué)徒制案例一】黃島區(qū)高職校大力推行“現(xiàn)代學(xué)徒制”

破解“學(xué)生工”與“真實(shí)習(xí)”矛盾，這些職校校長(zhǎng)放出大招！

企業(yè)文化在中職校校園文化建設(shè)中的滲透與主動(dòng)導(dǎo)入---輕工科技論文網(wǎng)

中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)實(shí)施現(xiàn)狀及改進(jìn)策略

中國(guó)特色學(xué)徒制：“現(xiàn)場(chǎng)工程師”培養(yǎng)的秘密武器

2017年無錫職業(yè)教育將有“大動(dòng)作”

職校訂單班負(fù)責(zé)人：一些家長(zhǎng)學(xué)生存偏見，能有20%學(xué)生進(jìn)對(duì)口企業(yè)就算不錯(cuò)了

中職校園文化建設(shè)的思考與對(duì)策

高職有特色何愁學(xué)生沒出路

高等職業(yè)教育校企深度合作的若干問題及其思考

中職學(xué)校行為規(guī)范教育融合企業(yè)文化的實(shí)踐研究

基于中職校校園文化與企業(yè)文化融合的探索

中職教育發(fā)展要自律更要自主

專家?guī)阕叱龈呗氄`區(qū)為何選高職？

崔發(fā)周：招生困境“倒逼”職校發(fā)展方式轉(zhuǎn)變

給中職生一個(gè)燦爛人生

以新加坡職教模式反觀我國(guó)高職校企合作建設(shè)！

【職教超有料】培養(yǎng)“雙師型”教師，既要“走出去”還要“引進(jìn)來”

百萬安家費(fèi)，這些職校花重金聘請(qǐng)企業(yè)人才！

職校生實(shí)踐為何屢屢鬧成公共事件|實(shí)習(xí)|職校生|公共事件

“多元參與、校企協(xié)同、社會(huì)開放”現(xiàn)代職教集團(tuán)的研究

真正可持續(xù)的學(xué)徒制需要學(xué)校蛻一層皮

歐洲職業(yè)教育:為不確定的世界增加確定性

當(dāng)前推行現(xiàn)代學(xué)徒制的問題及建議

一日三見風(fēng)景無邊，安陸中職，未來已來，將至已至

關(guān)于產(chǎn)教融合的一些思考

發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作模式的特征及其啟迪