中文字幕理论片,69视频免费在线观看,亚洲成人app,国产1级毛片,刘涛最大尺度戏视频,欧美亚洲美女视频,2021韩国美女仙女屋vip视频

隨著職教的不斷發(fā)展和社會經濟發(fā)展的迫切需要，教育主管部門出臺了加強現(xiàn)代學徒制試點的文件。教育部出臺《教育部關于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的意見》（教職成[2014]9號），一些省教育廳也出臺了相應文件，如貴州省教育廳的《省教育廳關于以內涵建設引領中等職業(yè)教育持續(xù)協(xié) 調發(fā)展的意見》（黔教職成發(fā)【2016】193號），都對職校開展現(xiàn)代學徒制試點提出了要求。目的就是為職教大面積實施現(xiàn)代學徒制教育教學探索道路。開展現(xiàn)代學徒制實踐，特別是西部地區(qū)職校實踐現(xiàn)代學徒制，會面臨哪些困難？要注意些什么？本文將作些探討，提出一些見解，與大家討論。

一、 班級制的現(xiàn)實

學徒對于中國人來說，不應陌生，正如我在《我國中等職業(yè)教育發(fā)展軌跡探索》一文中提出的一樣。中國很早就有職業(yè)教育，而且中國古代的教育主要還是職業(yè)教育，其教學內容和教學方式對西方職業(yè)教育的影響深遠。我國古代的職業(yè)教育形式主要有官府中的工匠培訓、家傳工藝、師徒相傳等形式。三種形式中家傳工藝為主。父親作為技藝的傳授者，同時也承擔著考核和評價兒子的責任。隨著生產力的發(fā)展，手工藝人通過吸收非自家子弟到自己家中做養(yǎng)子，向其傳授職業(yè)技藝及道德操守。在勞動過程中，通過觀摩、言傳、示范、練習進行。學徒制中，師傅對學徒的要求是很高的，往往要通過嚴格的考核，才允許出師。教育內容包括工匠技術、農業(yè)知識、商業(yè)知識，卜筮、騎射、醫(yī)藥、算學、天文、文學、藝術等等。

從我國古代的職業(yè)教育形式和西方的現(xiàn)代職業(yè)教育形式來看，學徒制適合一師帶一徒，或者一師帶幾徒。如果一個師傅帶幾十個徒弟，教學效果就難以得到保障。

然而，我們現(xiàn)在的職業(yè)教育恰恰是班級制，且是大班制。一個班往往三四十人，甚至更多。這對現(xiàn)代學徒制的落實是一個挑戰(zhàn)。

二、 重視東部試點表現(xiàn)出來的校熱企冷

如果在百度中搜尋現(xiàn)代學徒制，就會得到很多東部職校開展現(xiàn)代學徒制試點的文章，很多文章反映了大量的問題，主要表現(xiàn)為校熱企冷。學校很有熱情，企業(yè)卻不感興趣，態(tài)度冷淡。其原因主要歸納如下。1、不少企業(yè)幫助國家培養(yǎng)人才的意識不強；2、在經濟下行壓力下，很多企業(yè)不愿意承擔師傅帶徒弟造成的人工成本和設備成本以及次品成本；3、企業(yè)擔心商業(yè)機密和生產技術被泄露，且辛苦培養(yǎng)出來的人才往往留不住，成了為他人做嫁衣裳；4、學生對企業(yè)的不理解，認為他們的勞動沒有得到與普通工人一樣的待遇，甚至認為企業(yè)在壓榨他們的廉價勞動力；5、學生不愿吃苦，給企業(yè)生產造成影響；6、學生及其家長對現(xiàn)代學徒制不理解，常常從傳統(tǒng)的角度覺得既不像讀書又不像打工，從而產生抵觸情緒。所有這些，目前是擺在推行現(xiàn)代學徒制的學校前面的必答題。

西部地區(qū)實踐現(xiàn)代學徒制，困難比東部地區(qū)還要多。因為西部企業(yè)少，學生進入企業(yè)實現(xiàn)做中學將變得更難落實，大量的學生不得不送往東部地區(qū)。學校在東部尋找合適的企業(yè)成了難題，所以往往會出現(xiàn)學生到東部地區(qū)不能到對口企業(yè)去學習，只剩體驗企業(yè)文化的作用，甚至有些真成了廉價的勞動力，從事一些與所學專業(yè)無關的又沒有技術含量的繁重勞動。

三、 西部職校實踐現(xiàn)代學徒制最好是體現(xiàn)其特點而非模式

面對相當一段時間內無法解決的困難，西部地區(qū)的職校如何實踐現(xiàn)代學徒制，我的建議是從根本上找出路。

現(xiàn)代學徒制是從西方引進來的一種人才培養(yǎng)模式。模式是什么？“模式”一詞是英文model的漢譯名詞。model還譯為“模型”、“范式”、“典型”等。一般指被研究對象在理論上的邏輯框架，是經驗與理論之間的一種可操作性的知識系統(tǒng)，是再現(xiàn)現(xiàn)實的一種理論性的簡化結構。（引自百度百科）

我們放下現(xiàn)代學徒制的模式，回到它的理論中去，用現(xiàn)代學徒制的理論指導我們職業(yè)教育工作，根據(jù)我們的實際，創(chuàng)建具有中國特色、地方特色、時代特色和學校自身特色的，現(xiàn)代學徒制特征突出的人才培養(yǎng)模式。這種模式具有西方現(xiàn)代學徒制的特點，又有中國特色，更符合我們的實際，能用，好用。讓我們西部地區(qū)也能真正找到適合自己的那雙鞋。

（一） 體現(xiàn)現(xiàn)代學徒制的特點

我們要實踐現(xiàn)代學徒制，必須要突出現(xiàn)代學徒制的特點，現(xiàn)代學徒制有什么特點呢？以下兩方面是現(xiàn)代學徒制的主要特點。

1、企業(yè)文化特點

現(xiàn)代學徒制的顯著特點是學生要多進企業(yè)，在企業(yè)里學習。學什么呢？主要是體驗企業(yè)管理要求、企業(yè)文化氛圍、工人精神風貌等等，借助企業(yè)平臺培養(yǎng)職校學生的職業(yè)素養(yǎng)。有步驟地實現(xiàn)從學生到工人的自然轉變。

2、做中學特點

現(xiàn)代學徒制的另一個顯著特點是做中學。學生進入企業(yè)除感受企業(yè)氛圍外，主要的目的就是借助企業(yè)的設施設備進行實際的操作，通過做來鍛煉實際的工作能力。做的過程中師傅的指導和示范，監(jiān)督與考核是學生學到實際能力的重要保障。

（二）形成自己的特色

在現(xiàn)代學徒制理念指導下，我們可以根據(jù)自身的特點和實際來形成我們自己的特色。

1、中國特色

中國古代學徒制中有很多優(yōu)秀的東西，我們應該發(fā)揚光大。重職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，嚴格要求，認真監(jiān)督，嚴格考核驗收，徒弟對師父“一日為師終身為父”的尊重，這些優(yōu)良傳統(tǒng)在我們的職業(yè)教育教學中都應該得到重視。

我們的社會主義核心價值觀，在教學中也應該體現(xiàn)。我們在對師傅的要求中，師傅對徒弟的指導中都應該努力體現(xiàn)民主、文明、愛國、敬業(yè)、誠信、友善這些與職業(yè)素養(yǎng)直接相關的社會主義核心價值觀。

2、地方特色

我們的職校在具備中國特色的前提下，還應該注重地方特色。我們的職校分布在不同的區(qū)域，不同的區(qū)域有不同的地方特色，我們應該根據(jù)學校實際，積極吸納地方優(yōu)勢，辦出地方特色。

3、時代特色

社會在快速發(fā)展，職教事業(yè)也在快速發(fā)展。職業(yè)教育一定是在扎根昨天，立足今天，面向未來的方向上前進，才能把握時代氣息，不斷發(fā)展。大數(shù)據(jù)時代的到來、機器人的大規(guī)模應用、互聯(lián)網的飛速發(fā)展，都對職業(yè)教育提出了時代的要求。

4、學校特色

職業(yè)學校要辦出特色，不能千校一面。但現(xiàn)實是很多地區(qū)的職教是一哄而上，你辦汽修，我也辦汽修，他也辦汽修。一個學校辦什么專業(yè)，其他學校也很快辦這個專業(yè)，惡性競爭，分散資源，瘦馬抱著瘦馬啃。地區(qū)領導應該在這方面進行宏觀管理，有效分流，為職校辦出各自的特色提供政策支持和區(qū)域布局。

學校也應該根據(jù)地區(qū)實際和學校實際，選擇好相應專業(yè)，設置好精品課程，努力辦出自己的特色。

可以說，在條件還不充分具備的西部地區(qū)要實踐現(xiàn)代學徒制，最好是在教學管理中體現(xiàn)現(xiàn)代學徒制的理念和思想。在學校的教育教學管理中積極引入企業(yè)文化，引入企業(yè)管理模式。如“上課如上班”的考勤管理，內務管理直接采用企業(yè)5S管理，實操課教學管理中企業(yè)的工單式作業(yè)管理等等。用這種在現(xiàn)代學徒制理念引導下的教學管理來彰顯現(xiàn)代學徒制特點的做法，對于不具備實踐現(xiàn)代學徒的職校來講可能是最好的選擇。對于實踐著現(xiàn)代學徒制的學校來說，也可用這些來強化效果。在此只簡單提一下，職校如何在教育教學管理工作中有效開展現(xiàn)代學徒制理念指導下的具體管理工作，我將在下一篇文章《現(xiàn)代學徒制理念指導下的職校教學工作管理》中展開論述，歡迎跟蹤。

以上就是我對西部地區(qū)職校實踐現(xiàn)代學徒制的困境和突破的一些觀點，歡迎大家討論。