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通過名師工作室構建教師發(fā)展共同體

徐日揚名師工作室規(guī)劃方案

名師工作室與教研室的定位差異

吳海霞名師工作室中期工作總結（2008~2009） 長春汽車產業(yè)開發(fā)區(qū)教師進修學校

如何真正實現(xiàn)名師工作室成員專業(yè)發(fā)展？

名師工作室是什么？

教師成長的孵化器

走向高端 創(chuàng)造樣本——江蘇省南通市名師工作室述評

名師培養(yǎng)戰(zhàn)略的實施途徑與方法

名師引領    智者同行

名師工作室計劃

優(yōu)秀成員展示（9）：訥言敏行、溫文爾雅的吳茂江

【原創(chuàng)】給湖南省楊智慧語文工作室成員的一封信

名師工作室建設要在“三有”

名師工作室成員工作總結

教師成長并不難，四個途徑是關鍵！

簡訊︱湖北省湯敏飛名師工作室教師赴廈門研修學習

教育部名師培養(yǎng)對象張懷華獲聘第四批焦作市名師工作室主持人

淮北市“教育名師工作室”年度考核評估細則

柳河縣名師工作室啟動儀式主持人代表 發(fā)言稿

教育局副局長紀文斌在名師、學科帶頭人工作總結會上的講話

相互砥礪 精誠合作 共同成長——郭惠宇語文教育工作室回顧

“名師工作室”的解讀與理性反思

工作室舉辦省級課題開題及集中研討活動

好書分享 啟迪智慧-孫向兵名師工作室舉行2022年秋季讀書分享會