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解讀：2022版新課標(biāo)倡導(dǎo)的這八大理念變化細(xì)節(jié)、內(nèi)涵你真明晰嗎？

新課程改革五大理念下的大概念教學(xué)

新課標(biāo)預(yù)備知識清單（建議收藏）

基于“大概念”理念下的跨學(xué)科主題單元課程設(shè)計

讀懂新課標(biāo)預(yù)備知識清單(下)

新課標(biāo)22個核心概念盤點(diǎn)

課改動態(tài) l 跨學(xué)科視角下歷史大概念教學(xué)的建模思考

王 華：基于學(xué)科的綜合化教學(xué)探索

靳曉燕：新課標(biāo)如何真正進(jìn)入課堂

【學(xué)思反饋】成都高新新華學(xué)校/新源學(xué)校2023/2/3

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計與實(shí)施（上）

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》解讀——大單元教學(xué)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)

2023，第九次課改與第八次課改相比側(cè)重點(diǎn)發(fā)生了哪九大變化？

2023課改走向預(yù)判：從文本課標(biāo)到行動課標(biāo)

美國戴維斯出版社《探索藝術(shù)》1-6年級學(xué)生用書分析與研究（下）

微見:學(xué)科核心素養(yǎng)落地要上好＇新四課″

學(xué)習(xí)任務(wù)群、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)活動，這些概念你弄明白了嗎

課程整合｜清華附?。夯诤诵乃仞B(yǎng)的“1 X”課程整合

如何聽課、評課？教師和教研員可以這樣做?。ㄈ鎸?shí)用）

關(guān)于語文學(xué)習(xí)任務(wù)群

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張貴栓‖學(xué)習(xí)任務(wù)群：整體研讀、整合探析、分級閱讀

以項目化學(xué)習(xí)引領(lǐng)學(xué)習(xí)方式變革

老教研答疑之“大單元教學(xué)”

【發(fā)表論文】潘書朋：跨界與融合：學(xué)科交叉下的主題單元教學(xué)實(shí)踐（2022.11）

UDP課程下的空間支撐

要讓素養(yǎng)走進(jìn)課堂，教師們當(dāng)務(wù)之急是建立這些通識 | 頭條