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靳彤︱從“閱讀方法”看閱讀教學教什么

明師說丨侯云潔：閱讀教學要提升教師的文本解讀能力

感悟“比較閱讀”——閱讀優(yōu)秀課改經(jīng)驗所感

語文教學方法3

轉師生閱讀觀念論閱讀提升方法

小學語文群文閱讀論文5篇

閱讀教學中小學高年級學生概括能力培養(yǎng)的研究

《在初中語文教學中培養(yǎng)學生批注式閱讀能力的研究》

語文有效閱讀教學模式淺談

基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的語文“助學課堂” 秦　艷

談談“多文本閱讀”之研究

芻議新課標下的初中語文閱讀教學

[轉載]崔巒在第八次特級教師論壇上的講話

提升語文教師閱讀素養(yǎng)的策略與方法

小學語文的閱讀教學有哪些方法

《凡卡》切入點教學設計培養(yǎng)學生閱讀能力的研究

閱讀教學中的讀寫結合

讀前、讀中、讀后巧設計

淺談語文專題性閱讀教學中教師的引導策略

探析小學語文閱讀教學的有效方法

初中語文閱讀思維訓練探究

小學語文嘗試閱讀研究

當下中學閱讀教學尊重閱讀規(guī)律了嗎？

高中生跨學科閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究

課程改革中的閱讀教學

小學語文閱讀教學的方法和策略

【小學語文論文】小學語文閱讀教學探索論文(7篇)(共19414字)

2016小學語文教材教法過關總復習資料 三億文庫

【隨筆】李海林：語文教學要有“干貨”

淺析關于初中語文研究性閱讀的思考