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“我的課堂我做主”不能違反教學(xué)規(guī)范

病態(tài)的教育在瘋狂地追求“名利”

南陽(yáng)市學(xué)校課堂教學(xué)改革

《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的課堂教學(xué)策略研究》開(kāi)題報(bào)告——石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

“讓學(xué)引思”在物理課堂教學(xué)中的實(shí)踐

高級(jí)教師（領(lǐng)袖型教師）成長(zhǎng)規(guī)劃

讀《新課程怎樣教――課堂教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策》筆記卡之二 - 日志 - 艾嵐 - 1+1教育社區(qū)...

教而不研則淺，研而不教則空

鄭金洲：課堂教學(xué)改革要點(diǎn)系列（9）——教學(xué)對(duì)象個(gè)別化

教學(xué)氛圍要給予“兩個(gè)重視”

思想品德課課堂教學(xué)基本架構(gòu)

【教育教學(xué)】收看《河南省首屆中原基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革論壇》想到的備課（1）

?楊克順

哪有放之四海皆準(zhǔn)的“模式”　　 姚躍林

自主互助學(xué)習(xí)型課堂論文

縣教育局組織開(kāi)展“打造高效課堂，提升教學(xué)管理能力”培訓(xùn)

課堂教學(xué)改革案例及思考

教師必須轉(zhuǎn)變的八個(gè)教學(xué)觀念

轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)觀念，備好課

分層教學(xué)之我見(jiàn)——從分層教學(xué)的現(xiàn)狀談起

上海新課程課堂教改100條

“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)"與“翻轉(zhuǎn)課堂"的價(jià)值、限度與共生（一）

走近名師專家 加快專業(yè)成長(zhǎng)

教學(xué)改革立足創(chuàng)新

有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)的方法和路徑

對(duì)我校學(xué)思課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)與思考

讓學(xué)生享受幸福教育，讓教師享受教育幸福(轉(zhuǎn)）

教師的策略

初中生物課程資源的開(kāi)發(fā)和利用