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人教版四年級語言訓練

語墨小語|王崧舟：如何確定文本教學價值

人教版四年級語文上冊全冊教案

新課程背景下小學讀寫結合教學模式與策略初探

讀寫結合： 統(tǒng)編教材習作單元教學實施的有效策略

閱讀教學

2020年第71篇：教出《陋室銘》的文體特征

在賞美中學習語言 ——《秋天的雨》聽課隨想

通過語言活動挖掘“一望無知”的東西——談文學作品教學內容的確定

4.火燒云教學設計

小學語文名師工作室高效課堂導學案集子

《火燒云》教學案例

劉仁增：以“語用”為核心的閱讀教學設計

依托課文語言，提高學生語言表達質量

《火燒云》說課稿

《一個接一個》教學反思之一

《賣火柴的小女孩》聽課心得體會

新課程背景下“讀寫結合”的思考與實踐

淺談小學語文朗讀指導策略

（小學語文閱讀教學策略)專題講座

文本解讀到底該解讀什么

讓閱讀課堂“圍繞一個意思來寫”

20 奇異的激光 教學設計 - 人比黃花瘦，琴聲裊繞之的日志 - 網(wǎng)易博客

三年級語文第六冊4*珍珠泉