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原文:
焦世強 關媛 | 如何整體設計單元教學,同步發(fā)展語言能力與思維品質?
指向學科核心素養(yǎng)的英語單元整體教學設計
江邊微影 閱174 轉7
核心素養(yǎng)背景下高中英語詞匯教學的有效路徑
憶茶陽風物 閱137 轉5
教學策略 | 單元整體視角下優(yōu)化高中英語作業(yè)設計的實踐與探索(王慧)
SHARE IT 閱482 轉7
核心素養(yǎng)視域下,英語單元整體教學如何開展?
家有學子 閱103
小學語文教學中如何運用深度學習的策略
GXF360 閱4226 轉87
2022版英語課標模擬考試及答案
無寵不驚wwr 閱498 轉7
錢國芬| 融合工具性與人文性的小學英語讀寫教學
凌哥英語 閱124
大觀念下初中英語單元整體教學目標設計(附實施案例)
Rps 閱1602 轉20
指向深度學習的英語單元整體教學設計
來不熱里 閱364 轉12
深度丨基于大觀念的單元學歷案設計
大奔h1wmjlcm1r 閱773 轉12
義務教育英語課程標準2022年版的修訂背景、主要變化及教學啟示
云哥7tz6c7y122 閱346 轉8
王薔:從外語教學走向外語教育,新課標導向下英語教學如何轉型?
課程教學研究 閱908 轉10
英語教學|如何實現(xiàn)英語學科育人?6個案例教你賦能主題意義探究
湖心看雪客 閱194 轉5
談初中英語寫作訓練與方法
宇你彤在 閱72 轉3
英語繪本教學中的“融合式”對接
木香草堂 閱51 轉3
“整體語言教學法”(Whole Language Approach)
清源渭水 閱264
向優(yōu)秀者學習#解讀英語課標
滕大衛(wèi) 閱15 轉2
新課標之我見——課程理念
tnj660630 閱81
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的英語學科單元課程設計研究
rrainboww 閱1863 轉99
利用思維導圖提高英語詞匯學習效率
無忘銀眸 閱324 轉8
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