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[原創(chuàng)]淺談德育校本課程的開發(fā)、實(shí)施及評(píng)價(jià)

開發(fā)校本課程 凸現(xiàn)學(xué)校特色

學(xué)習(xí)校本課程 開發(fā)校本課程 突顯學(xué)校特色

要避免校本課程開發(fā)在實(shí)踐中走入誤區(qū)

區(qū)域推進(jìn)學(xué)校課程體系建設(shè)的實(shí)踐和思考

綜合性課題

學(xué)校美術(shù)校本化課程的探索與思考文檔1

《昌山文化主題活動(dòng)校本課程開發(fā)的實(shí)踐與研究》結(jié)題報(bào)告

如何編寫《校本課程開發(fā)指南》

《專題探究型活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)踐》課題方案

校本課程與第二課堂的異同探析

以課程開發(fā)研究促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

德育校本課程實(shí)施方式創(chuàng)新（之一　專題文獻(xiàn)摘錄28）

新課程實(shí)驗(yàn)2

答疑解惑：課程育人之“環(huán)境育人”與“活動(dòng)育人”

劉向軍：學(xué)習(xí)是時(shí)時(shí)處處的生活經(jīng)驗(yàn)——崔允漷《校本課程開發(fā)：理論與實(shí)踐》讀書筆記20050531

新課改理論基礎(chǔ)知識(shí)(教師、教育后備干部、校長(zhǎng))考試復(fù)習(xí)用

淺議校本課程及其開發(fā)的意義

以校本課程建設(shè)推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展

學(xué)科間課程資源整合的研究 研究報(bào)告

開發(fā)校本課程 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)途徑

高中校本課程的開發(fā)與研究

融入生活天地寬廣——初中《社會(huì)、思品》校本課程資源開發(fā)的探究與思考

“個(gè)性化閱讀和寫作教學(xué)實(shí)踐探究”課程開發(fā)與實(shí)施總結(jié)

找尋校本課程開發(fā)的規(guī)則與范式

校本課程案例的編寫要求與格式

在校本課程開發(fā)與實(shí)施實(shí)踐中的點(diǎn)滴思考