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【專(zhuān)題】面向2030的職業(yè)教育展望

擴(kuò)大高中教育招生后職業(yè)教育是不是要收縮了？

發(fā)展職業(yè)教育，促進(jìn)“三教”融合

培養(yǎng)目標(biāo)不清晰是中等職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸

推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位

印刷業(yè)人才資源短缺，何為？-文章-必勝印刷網(wǎng)

我國(guó)職業(yè)教育學(xué)生核心素養(yǎng)構(gòu)建的需求有哪些

中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置制約因素分析

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合

專(zhuān)家 | 高鴻：中等職業(yè)教育需要隨著時(shí)代變化而創(chuàng)新發(fā)展

新版《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介》給職業(yè)院校帶來(lái)哪些啟示？

職業(yè)教育PK學(xué)歷教育 高考生何去何從？

強(qiáng)化職業(yè)教育，讓技能之花絢爛綻放

陳丹 王萌萌：教育數(shù)字化背景下職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的邏輯框架與實(shí)現(xiàn)路徑

生源壓力大不是違規(guī)招生的托辭

基于人力資本理論對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的研究

小龍蝦學(xué)院、螺螄粉學(xué)院，我們需要怎樣的職業(yè)教育

【言論】加快破解技能人才發(fā)展的瓶頸問(wèn)題

辦學(xué)以人為本 “本”是什么

孫善學(xué)：? “職教高考”不能“為考而考”

中等職業(yè)教育適應(yīng)性改革：在減緩教育焦慮中更好作為

推進(jìn)職業(yè)教育，培養(yǎng)技能人才，助力經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展！

教育專(zhuān)業(yè)人才需求將大量增長(zhǎng)

143個(gè)國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)

杭州工廠老板：開(kāi)價(jià)七千為何招不到一個(gè)技術(shù)工？

職業(yè)教育應(yīng)從兩端努力

職業(yè)教育將成未來(lái)在線教育新風(fēng)口