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曹培杰丨未來教育的培育方向：規(guī)模化教育和個(gè)性化培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合

有關(guān)學(xué)習(xí)的答問（二）

如何建設(shè)學(xué)校的教育教學(xué)資源庫(kù)

個(gè)性化學(xué)習(xí)空間（學(xué)習(xí)空間V3.0）與學(xué)校教育變革——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間內(nèi)涵與學(xué)校教育發(fā)展研究之五

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用

“云上學(xué)?！焙糁?，怎樣與實(shí)體學(xué)校相融合，才能釋放教與學(xué)的潛能？丨頭條

線上線下融合：重塑傳統(tǒng)意義上的教與學(xué)

虛擬課堂，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的教育新趨勢(shì)？

［培智教育］依托裝備信息化，促進(jìn)培智教育變革

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中職生情感教育

第二課堂：“互聯(lián)網(wǎng)＋”視域下小學(xué)生非正式學(xué)習(xí)的實(shí)踐路徑

學(xué)生用空間是“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的根本

第四次教育革命：人工智能如何改變教育

人工智能時(shí)代帶給教育的變化

未來學(xué)校什么樣？西媒：老師是機(jī)器人 編程成必修課

游學(xué)現(xiàn)場(chǎng)答問1：教師有了懲戒權(quán)，但常常引起家校矛盾，怎么辦？

兩萬(wàn)余名中小學(xué)生接受 “洗禮”

【推送2】廖業(yè)斌：教育的狼性與人性

紅色文化與校園文化的建設(shè)

轉(zhuǎn)型的地理課堂——基于資源的學(xué)與教

現(xiàn)代教育技術(shù)

【戰(zhàn)“疫”說理】推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng) 教育” 打造數(shù)字化教育新形態(tài)

我要學(xué)習(xí)57：大學(xué)生的自我教育

教育信息化革命與新華書店的機(jī)遇

學(xué)校"破墻"資源共享 從學(xué)校到學(xué)區(qū)的教育革命

高職院校“四融”文化育人體系構(gòu)建路徑

信息技術(shù)教學(xué)遭遇“不會(huì)用、不想用”（隱藏

思政課上觸摸紅色

以學(xué)生發(fā)展為本 走德育創(chuàng)新之路