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原文：劉向軍：賽講課靠什么出彩？

一節(jié)好課須五“精”

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自主學(xué)習(xí)不是放任自流

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2012年07月23日

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教師教學(xué)情況問卷調(diào)查表

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當(dāng)教室比較吵的時(shí)候，終止新授課的講解，給課堂教學(xué)按“暫停鍵”

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骨干教師幫帶總結(jié)

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康老師教學(xué) | 如何保證課堂教學(xué)的有效性？（續(xù)）

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昌樂二中的學(xué)習(xí)模式

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遼寧省初中課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流材料

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讀《什么是最有效的教學(xué)》讀后感（4篇）

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關(guān)于課堂教學(xué)模式改革的幾點(diǎn)思考

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關(guān)注課堂細(xì)節(jié)　注重有效教學(xué)──結(jié)合案例反思思想品德課教學(xué)

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導(dǎo)學(xué)案的實(shí)踐與體會(huì)（導(dǎo)學(xué)案講座一之16）

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評(píng)價(jià)是課堂由“亂”變“活”的調(diào)味劑 ——從教學(xué)《尋訪螞蟻》說起 - wulinge32的日...

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賞評(píng)融合，修改完善 ——小學(xué)高年級(jí)習(xí)作講評(píng)課教學(xué)策略探析

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小學(xué)一年級(jí)課堂管理

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高效課堂教學(xué)模式觀摩培訓(xùn)有感

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讀吳非《課堂上究竟發(fā)生了什么》一書有感

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