線上教學感悟_線上線下齊發(fā)力，潛心鉆研促教學
今年的疫情，對所有人都是一場考驗。我們教師也積極響應國家“停課不停學”的號召，升級當上了主播，進行了線上教學。時間匆匆而過，不知不覺中，開展線上教學已一月有余。在這一個多月中，我從開始的手忙腳亂，到現(xiàn)在的得心應手，我已適應了現(xiàn)在的線上教學。這一個多月里，我有收獲，有反思，有成長，有進步。
一.“勤”為先，“細”隨后，做好班級管理工作。
在平日的班級管理中，我始終堅持做到“勤”為先。腿勤、口勤、手勤。勤到班級巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，并督促學生及時改正，學生不懂不會的，親自動手指導、演示，直到學生學會為止。但線上與線下完全不一樣，有時感覺是有勁使不上。為了指導學生更好的進行線上學習，在線上學習之初，我多次通過直播，指導學生在釘釘上如何發(fā)言，如何交作業(yè)，如何訂正作業(yè)，如何看直播回放。自己不懂的，勤于摸索學習，學生不懂的，及時在線指導?？傊?，和學生一起，想方設法解決線上學習的一切困難。
每節(jié)課下課之后，我都會及時檢查學生在線學習情況，并做好統(tǒng)計。線上教學之初，每天都有學生遲到或者沒有上線學習，作業(yè)上交拖拉。我都會在第一時間聯(lián)系家長，了解原因，與家長溝通交流，請家長配合督促孩子按時上線學習，按時交作業(yè)，及時觀看回放。有時，一天要打十幾個甚至二十幾個電話，但看到學生能按時上線學習，遲到的學生逐漸減少，我覺得自己所有的辛苦都是值得的。
雖然線上教學時間有限，有一定的局限性，但我仍堅持開好每周的主題晨會、班會。表揚上一周好的方面，指出存在問題，提出改進措施。適時對學生進行思想教育、心理健康教育。教育學生積極陽光，向善向美。
無論是線上還是線下，我都是以“勤”為先，細心做好班級的各項工作，確保線上教學的有序進行。
二.多探究，勤鉆研，做好課堂教學工作。
接到線上教學通知的時候，我的手里只有電子課本。新教材，還沒有教學參考，也不能在課本上圈圈畫畫。我是非常的不適應，心中也是十分忐忑。我不知道自己該怎么教?教什么?心里很迷茫。但沉思之后，我知道困難總是要想辦法克服的，自己不能被困難打倒。于是，我靜下心來，鉆研教材，查找資料，向優(yōu)秀教師請教，與同年級老師交流，設計教學過程，制作教學課件，靈活處理課堂教學，課后及時進行反思，總結(jié)課堂的得與失。線上一節(jié)課，線下要做很多的準備工作。但我不再忐忑，不再迷茫，我心中有數(shù)。我知道自己課堂上要做什么，要怎么做。
線上教學最大的障礙就是師生互動不夠通暢。老師看不到學生學習的情況，師生不能進行聲情并茂的交流。雖然可以連麥，但因網(wǎng)絡原因，連麥經(jīng)?？D，且比較費時。為了提高課堂教學效率，激發(fā)學生學習熱情，我除了鼓勵學生積極連麥，通過“互動面板”回答問題外，我還根據(jù)教學內(nèi)容，設計并開展“快樂讀書吧”讀書交流活動，“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”小組分享展示活動?；顒又袑W生熱情高漲，興味盎然。
在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)學生對課文很生疏，朗讀錯誤頻出。為了落實學生的課文朗讀，我發(fā)布了“每日朗讀打卡”和“古詩背誦打卡”，鼓勵學生每天堅持朗讀，積累背誦古詩。我還通過視頻會議早讀檢查古詩背誦，督促學生認真讀書。雖然線上線下地忙碌，但看到孩子們一天天地進步，我很欣慰，我累并快樂著。
三.教中學，學中思，學習促進專業(yè)成長。
“空中課堂”、“直播教學”，對我們來說都是新事物。線上教學之初，很多問題都等著我們?nèi)ヌ骄?，去解決。作為一名教師，學習是必須具備的能力。我們常說，要給學生一杯水，教師首先要有一眼泉。只有我們教師有了一眼泉，才能源源不斷地給學生提供所需的水。今年的線上教學，讓我深切體會到教師有一眼泉的重要性和必要性。作為新時代的教師，要想勝任現(xiàn)在的教育教學工作，就要不斷地學習、充電，積累知識、培養(yǎng)能力、提高個人素養(yǎng)，努力讓自己成為一個全面發(fā)展的人。平日里，我覺得自己是一個很愛學習的人。熱愛閱讀，喜歡探究，在工作和生活中，不懂就問。為了更好地勝任自己的工作，我總是在不斷地學習。但今年的線上教學，卻讓我深切認識到自己知識的匱乏，能力的欠缺。我還要不斷地學習，才能更好地勝任自己的工作。因為我自己對電子產(chǎn)品的排斥，平時電腦的應用基本上只限于word文檔，ppt課件、表格填寫和網(wǎng)絡搜索等，其他應用并不熟練。也沒有自主學習和探究。今年的線上教學，讓我發(fā)現(xiàn)自己基本就是一個電腦盲。電腦故障、網(wǎng)絡卡頓自己束手無策，軟件應用笨手笨腳，有很多電腦軟件自己操作還不熟練，甚至還不會。加強學習，學習電腦相關知識。熟練操作電腦，讓電腦、網(wǎng)絡更好地為教學服務。用好資源，讓線上教學更高效……這些都是我迫切需要學習的知識。
學才知不足，在以后的工作和學習中，我還要加強學習，不斷拓寬自己的知識面，提高自身業(yè)務能力，熟練掌握并運用現(xiàn)代信息技術更好地開展教學活動。
四.人心齊，泰山移，常懷感恩之心。
隨著疫情在世界各國的爆發(fā)，我們越來越感受到了社會主義的優(yōu)越性和中國共產(chǎn)黨的英明領導，我們感受到了作為中國人滿滿的幸福。感恩我們偉大的祖國。在祖國有力的臂膀下，在祖國溫暖的懷抱中，全國人民齊心抗疫，疫情才得到了控制。感恩我身邊的老師、同事和朋友。在朋友及社區(qū)和物業(yè)的的幫助下，我家終于在開學前連上了網(wǎng)。我的線上教學才有了保障。感恩北小可親可愛的老師們。釘釘線上直播教學，對不精通電腦的我來說，是一個極大的挑戰(zhàn)。是老師們一遍又一遍的耐心指導，我才學會了釘釘直播，學會了線上批閱作業(yè)。在沒有課本、資源匱乏的情況下，是老師們無私的資源共享，才讓我的課堂生動有趣，內(nèi)容豐富。無論是電腦故障，還是網(wǎng)絡卡頓，只要有問題，有困難，熱心的同事們總會站出來給予指導，提供幫助。教研會上，領導、同事們給我提了很多好的建議，幫我解決了線上教學，線上班級管理的很多難題。還要感謝可愛、努力的孩子們和積極配合的家長們，在你們的支持配合下，在我們的共同努力下，我們的線上教學才能正常有序開展。
一個多月的線上教學，讓我收獲滿滿。我收獲了感動，感恩身邊無私幫助我們的人。你們的幫助，讓我感受到了愛與溫暖。我也要將這愛與溫暖傳遞下去。我收獲了知識，得到了成長。線上教學從開始的手忙腳亂到現(xiàn)在的得心應手，我在成長、在進步。在以后的工作和生活中，我還要不斷學習，不斷進步。努力讓自己成為一個全面發(fā)展的人，更好地勝任自己的工作。
線上教學感受_立足本職 共戰(zhàn)疫情
今年春節(jié)期間一場突如其來的戰(zhàn)役，一種不期而遇的病毒打亂了我們平靜的生活，雖然我們看不見它，但卻深受其害。對于即將開學的我們更是不知所措，就在我們一籌莫展時，教育部提出的“停課不停學”，讓我們有了頭緒。
“線上教學”對于我們來說是一個新事物，是一次從未有過的嘗試，也是一次全新的挑戰(zhàn)。我心里既期待又有些許忐忑!怎么辦?積極面對呀!再難的事情也總有解決的辦法呀!于是，我就靜下心來，潛心研究，不斷嘗試。經(jīng)過一段時間的實踐，對于教學，對于學生，我有一些收獲，但也有幾許無奈!
第一，教學方面。打鐵還需自身硬，首先，我要把釘釘?shù)母鞣N功能搞清楚，經(jīng)過培訓，自己摸索，不斷的嘗試，知道了怎樣開直播;怎樣布置作業(yè);怎樣檢查作業(yè);怎樣批改作業(yè);怎樣督促作業(yè);怎樣給家長發(fā)通知;怎樣發(fā)群公告;怎樣開班會，家長會等等。雖然現(xiàn)在操作起來得心應手了，但在嘗試的過程中，也遇到了很多的困惑!比如：開始布置作業(yè)時，我就想用打卡功能，可是在用的過程中，把周期和打卡頻次沒有設定具體，系統(tǒng)默認是21天，所以導致同一個打卡作業(yè)天天自動發(fā)布，搞得學生也不知道是打卡呢還是不打卡呢!我也不知道怎么取消，只能用一看到發(fā)布就及時撤回的方法補救!!!還有改作業(yè)時不知道怎么用筆，后來請教同事才知道家校本只能在手機上用筆畫;開始上課時，孩子們沒有課本，而語文又不同于其他學科，看不到課文等于聽天書!怎么做既能上課又能看到電子課本呢?我想了很多辦法，功夫不負有心人，我找到了辦法：先把電子課本放到電腦上或者收藏到微信里，上課時不用了最小化，用時打開，這樣嘗試著，我覺得效果還不錯。就這樣，一個一個的問題在我的不斷嘗試和探索中得到了解決。經(jīng)過我的努力，親自解決了這些問題，心中有滿滿的成就感。
第二，學生方面。當然，對于小學生來說，這次線上學習也是一次新的挑戰(zhàn)和考驗。自律性強的學生可能影響不是很大，但是平時自律性差的學生影響就比較大了，我也是想盡了辦法對這些學生進行督促。開始上課時，有些同學總是不參與聽課;不能按時進入課堂;上課時間隨便離開;作業(yè)不寫，不交，布置的任務不能按時完成等等一系列的問題。不能面對面教學，局面真的很難控制!我靜心思考，想辦法解決這些問題。首先從上課紀律進行教育，每天早晨上課前發(fā)布簽到接龍，目的在于提醒學生該起床學習了，上完課查缺勤和遲到、早退的學生，并在群里公布，聯(lián)系家長，和家長溝通、交流情況，取得家長的支持。經(jīng)過努力，現(xiàn)在基本上沒有缺課、遲到、早退想象了。對于作業(yè)，一直是我最頭庝的事情，每天都要催好幾次，有些學生根本就不理你，催十次，八次都不管用，有時，晚上十點還給家長打電話，催促作業(yè);還有錯題不改;書寫潦草等等的問題，于是，我通過展示優(yōu)秀作業(yè)樹立榜樣，開班會，開家長會等形式扭轉(zhuǎn)局面，付出總是有回報的，經(jīng)過一段時間的努力，這些現(xiàn)象有了一定改變，但是還有幾個學生屢教不改，軟硬不吹，我也是無奈，但是，我不會放棄，我相信辦法總是有的，我會讓他們走上正軌。和大家同步的。
總之，這段時間的線上教學讓我感受很多，我沉浸其中，在一個個問題迎刃而解的同時，我也是收獲滿滿，當然，這也是一種磨礪自己的方式，線上教學還在繼續(xù)，我也會繼續(xù)用這種積極、向上、負責的態(tài)度去面對我的工作，我的學生。.
最后，我想說我們教師也像白衣天使一樣，會不斷攻克難關，立足本職，共戰(zhàn)疫情，也是一支召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的強大隊伍。
線上教學反思_“疫”起學習，輕舞線上
庚子年，不平凡。有誰知，風云變，災難降人間。突如其來的疫情，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經(jīng)在祖國大地打響，最為熱鬧的年，也在“我為國家做貢獻，宅在家里不添亂”，中悄悄的過完了。疫情攪亂了我們的生活、工作和學習，開學臨近，疫情依然嚴峻，不容樂觀。何時開學?不知。學生學業(yè)該怎么辦?忽然接到通知上級已有部署——線上教學，真好!
在這之前，從未想過自己會一夜之間變成“主播”。雖然作為老師的我離“主播”甚遠，網(wǎng)絡授課的技術和經(jīng)驗都不足，但就如同這次阻擊疫情一般，又有多少人對新型冠狀病毒是熟悉的呢? 因此，轟轟烈烈的線上教學全面鋪開， 我們的學習裝備從黑板變成了屏幕，從紙質(zhì)課本變成了電子教材，不變的是老師精心準備的精彩課程，是一絲不茍批改作業(yè)的態(tài)度。當然也有不盡人意的地方。
從開展線上教學到現(xiàn)在已經(jīng)一個月了，從我個人來說，最不習慣的就是沒有了和學生面對面的互動，由于看不到學生的表現(xiàn)，所以沒有留出學生思考的時間，更談不上什么因材施教，分層教學，學生要么來不及反應，要么就只是被灌輸知識。從學生來說，第一次上課時的熱情已經(jīng)不復存在，因為沒有了和老師的面對面，部分學生不具備自我約束能力，聽課的時候小動作多、注意力不集中、貪玩、吃東西等，大大降低了降低教學效果。對于網(wǎng)絡教學也暴露了諸多問題，以下是我在教學實踐中的做法及反思。
首先，要求明確，多種學習方法相結(jié)合。
每節(jié)直播課我都提前進入課堂，調(diào)試學習設備。為了保證學習效果和學生保有飽滿的精神狀態(tài)，我在課堂上會采用隨機點名的連麥方式。防止學生走神，我還要求，每節(jié)課后學生要將自己的課堂練習情況拍照上傳,課堂上的問題指名回答。當然線上教學也有優(yōu)勢。課程是可以回放觀看的。班里接受能力比較差的學生，或者說某一節(jié)課的某個知識點難度稍微有點大。存在的問題要求通過重新觀看回放來解決。這個功能對于學生的理解、記憶、掌握有著很大的好處，甚至比我們的常規(guī)課堂還有優(yōu)勢。
其次，目標明確，多種教學形式相結(jié)合。
這節(jié)課學生要學會什么，一定要明確，數(shù)學教學中計算部分相對枯燥，所以要想辦法吸引孩子。比如說添加動畫，添加聲音。讓課堂變得生動起來。動手實踐活動讓學生動手完成，老師可以引導性的提問題，將課堂交給學生。上課的盡量把學生易錯的地方，可能提出的疑問，導演幾個小問題。把知識點講明白講透徹。每節(jié)課都要做到“魚漁”兼得，側(cè)重于方法和技能的指導。
第三，重視“錯誤” ，這種生成性資源。
課堂上一定要從問題出發(fā)。緊緊抓住學生的“疑”和“惑”，這種“疑” “惑”不是學生的錯，而是學生對知識的最初理解和混沌看法，需要在我們的幫助下明晰，進一步理清。所以我上課連麥時盡量叫到一些往常上課對新知接受事實而非的同學，他們的答案一般情況都不是很準確，或多或少有點問題，而恰巧這時所有同學都在屏幕前緊盯他，所以就他生成的錯誤進行因?qū)?，就會讓大部分的同學豁然開朗。
最后，作業(yè)要求批改堅決要明朗化。
首先要反復提醒和強調(diào)獨立思考，獨立完成。因為是在家學習，尤其是學生獨立在家，或者說家長想讓孩子盡快完成任務，為了及時掌握學生的學習情況，課后習題主要通過網(wǎng)絡平臺發(fā)布，學生在網(wǎng)絡進行答題并提交，老師可以及時知道學生答題情況，對于答題不理想的同學，及時反饋學生的學習薄弱環(huán)節(jié)，加強學習，重新答題并提交，對于答題結(jié)果及時公布成績和習題答案，作業(yè)中的問題要及時處理。批改點評的時候要注意區(qū)分個別問題和普遍問題。個別問題要及時解決，我們的釘釘家校本中在批改作業(yè)的時候有很多的交流工具，如快捷評語、錄音、拍照等等，方便我們及時把存在問題個別處理。如果是普遍問題的話，就需要視頻或者微課講解，再或者下一節(jié)課的課堂上留出片刻時間來講解。
當然，教學中還存在很多問題：
1、課堂上無法掌握學生的參與情況，練習是否按時間完成，練習時間里的長短、動手操作是否進行實踐等，都無法達到心中有數(shù)。有時上完一節(jié)課自我感覺效果不錯，但作業(yè)極不盡人意。
2、主動性、自主性學習差的學生會越來越差。這些孩子往往自己懶于學習，而且家長監(jiān)管能力差，聽課不認真，懶得思考、動手，又可以不動嘴，僅憑教師課堂上的講解演示，收獲本來就少。再加上，作業(yè)、練習屬于應付的態(tài)度，而這樣的學生，往往都是家長不管的，這樣下去知識的掌握率、熟練程度和其他學生有很大的差距。
3、對教學實際情況而言，線上教學美中不足的是沒有好的方法手段來評估學生的知識掌握水平，也就是檢測這塊不好操作。
在后期教學中我將會再想辦法，努力改進。我堅信：心中有信仰，腳下有力量，明天就一定會有希望!我也堅信，下一個春天即將來臨，“疫情”終將過去，讓我們一起加油，靜等春暖花開，與孩子們在校園里重逢。
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