本展
靜心觀察 潛心研究
--------研修五組觀察量表制定
研修五組 程紹芹
觀察量表是一堂課的先行者，是要結(jié)合具體的課例進(jìn)行開發(fā)制定的的。課堂錯(cuò)綜復(fù)雜且變化多端，要觀察到課堂里發(fā)生的每一件事情是不可能的，但如果我們不知道在找尋什么，就看不到更多的東西。量表的設(shè)計(jì)要不停地進(jìn)行改進(jìn)，不同的課堂具有不同的情境，普適性太強(qiáng)意味著針對性的弱化，所以，在使用量表前必須根據(jù)觀察課的具體情境調(diào)整原先設(shè)計(jì)的量表，不能只是簡單地為了量表而量表，避免出現(xiàn)舍本逐末的現(xiàn)象。我們五組經(jīng)過精心磨課研討，結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)不斷發(fā)生的變化及老師們在研討過程中新觀點(diǎn)的生成，我們在量表的制定過程中，也進(jìn)行了多次的調(diào)整和修改?，F(xiàn)將觀測表制定過程跟大家匯報(bào)交流，請各同仁多提寶貴意見！
1.從觀察課的目標(biāo)入手
課堂觀察的起點(diǎn)和歸宿都是指向?qū)W生課堂學(xué)習(xí)的改善。觀察者必須重點(diǎn)觀察學(xué)科課程目標(biāo)的達(dá)成水平、用時(shí)分配、學(xué)生參與狀態(tài)、教師調(diào)控策略。例如在本課課堂教學(xué)常規(guī)中的觀察量表我們就結(jié)合小學(xué)品生品社課程特點(diǎn)，從以下幾個(gè)觀察點(diǎn)進(jìn)行了四個(gè)量表的設(shè)計(jì)，分別是《教學(xué)用時(shí)分類表》、《教師課堂表述表》、《學(xué)生課堂行為表》、《體驗(yàn)活動(dòng)表》。
2.從觀測點(diǎn)（內(nèi)容）入手
（1）《教學(xué)用時(shí)分類表》的制定，孫寬見老師建議將教學(xué)用時(shí)分類表整合成三大項(xiàng)：教師講解、師生互動(dòng)和其他行為。
（2）在《教師課堂表述表》制定時(shí)，肖維霞、王寧老師負(fù)責(zé)將教師課堂表述表整合為活動(dòng)一、二、三、四環(huán)節(jié)來進(jìn)行觀察。其中重點(diǎn)就每一環(huán)節(jié)的舉手人數(shù)、回答問題人數(shù)以及學(xué)生自主提問、自主探究等方面具體觀測。并將原表根據(jù)本課目標(biāo)情況設(shè)置了有效提問和無效提問次數(shù)。
（3）張明霞、王寧兩位老師巧妙的將《學(xué)生課堂行為表》劃分為8個(gè)小階段，每個(gè)階段是5分鐘。重點(diǎn)就學(xué)習(xí)關(guān)注度（高、中 、低）進(jìn)行分時(shí)計(jì)數(shù)。
（4）基于分析學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的合理性及目標(biāo)達(dá)成策略的方法，田曉玲老師將學(xué)生課堂行為表細(xì)化成體驗(yàn)活動(dòng)及目標(biāo)達(dá)成觀察表，并設(shè)立“達(dá)成措施”和“我的建議”，使量表的實(shí)用、實(shí)效性更加突出。
制表的初試階段，我們也是被動(dòng)的，盲目的，只是基于別的學(xué)科已有的成熟的量表經(jīng)驗(yàn)，本著拿來主義直接套用。當(dāng)我們在確定四個(gè)量表的具體內(nèi)容組成時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)成的量表很多不能很好地聚焦我們研究的問題。于是我們便按以上觀測點(diǎn)進(jìn)行分工重新制定。雖然現(xiàn)在沒有辦法進(jìn)入“視頻工作”，但大家還是為課堂觀察量表反復(fù)推敲修訂，經(jīng)過組內(nèi)2068989所有成員獻(xiàn)言獻(xiàn)策，特別是組長王君老師的精到點(diǎn)撥，制定了本課的觀察量表。
（附課堂觀察量表）
靜心觀察 潛心研究
——2013山東省小學(xué)品生品社高級研修班第五組課堂教學(xué)觀察量表（一）
執(zhí)教人
班級
課題名稱
時(shí)間
課題目標(biāo)
觀
察
員
行為類別
時(shí)間
百分比
教師講解
師生互動(dòng)
其他行為
靜心觀察 潛心研究
——2013山東省小學(xué)品生品社高級研修班第五組課堂教學(xué)觀察量表（二）
執(zhí)教人
班級
課題名稱
時(shí)間
項(xiàng)目
環(huán)節(jié)
教師提問
學(xué)生回答
教師回應(yīng)
活動(dòng)一
活動(dòng)二
活動(dòng)三
活動(dòng)四
靜心觀察 潛心研究
——2013山東省小學(xué)品生品社高級研修班第五組課堂教學(xué)觀察量表（三）
執(zhí)教人
班級
課題
名稱
時(shí)間
課題
目標(biāo)
觀
察
員
項(xiàng)目
時(shí)間
舉手
人數(shù)
回答
人數(shù)
提出
問題
探究
問題
學(xué)習(xí)關(guān)注度（高 中 低）
第一個(gè)5分鐘
第二個(gè)5分鐘
第三個(gè)5分鐘
第四個(gè)5分鐘
第五個(gè)5分鐘
第六個(gè)5分鐘
第七個(gè)5分鐘
第八個(gè)5分鐘
注：每項(xiàng)可用“正”字標(biāo)注或用實(shí)際時(shí)間
靜心觀察 潛心研究
——2013山東省小學(xué)品生品社高級研修班第五組課堂教學(xué)觀察量表（四）
時(shí)間
課題
執(zhí)教人
班級
學(xué)校
觀察者
觀察點(diǎn)
體驗(yàn)活動(dòng)的合理性及目標(biāo)達(dá)成度
觀察位置
活動(dòng)設(shè)計(jì)
時(shí)間
具體目標(biāo)
達(dá)成目標(biāo)的方法、措施
我的建議
目標(biāo)達(dá)成情況
知識目標(biāo)
能力目標(biāo)
情感目標(biāo)
觀察
分析
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