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SPOC:后慕課時(shí)期的混合學(xué)習(xí)方式
混合式教學(xué)模式下如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
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【網(wǎng)教不停學(xué)】張松老師談常規(guī)教學(xué)與疫情期間的線上線下混合式教學(xué)
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【胖·師說】運(yùn)用iPad app探索高中教學(xué)的“混合式學(xué)習(xí)”(節(jié)選)
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中學(xué)教師:我用app探索高中教學(xué)的“混合式學(xué)習(xí)”模式
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教你如何做MOOC
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行業(yè)思考|職業(yè)教育慕課建設(shè)之路......
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精彩演講|西安交通大學(xué)教授吳寧:線上線下混合式“金課”建設(shè)的探索與思考
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慕課已死? 我們到底需要什么樣的教學(xué)平臺(tái)?
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線上一流課程建設(shè)系列:如何認(rèn)識(shí)在線課程?
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解讀慕課(MOOC)、SPOC、微課、翻轉(zhuǎn)課堂的含義
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觀點(diǎn) | 運(yùn)用移動(dòng)課程教學(xué)云平臺(tái),實(shí)現(xiàn)自己慕課夢
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封面報(bào)道 | 自由的慕課正重構(gòu)課堂 Minerva通識(shí)教育之路行得通嗎?
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【課堂】校本慕課來襲,你學(xué)了嗎?
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「專家論壇」在線教學(xué)的有效策略設(shè)計(jì)
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混合式課程怎么建設(shè)?請收好這份科普貼
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好學(xué)習(xí)、求向上 | 前沿早知道(四)之今天我們來聊聊SPOC的那些事
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好未來張邦鑫:直播不能解決教育所有問題,關(guān)鍵要和人工智能、大數(shù)據(jù)結(jié)合
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在線教學(xué)4.0:“互聯(lián)網(wǎng) ”課堂教學(xué)
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基于SPOC混合式教學(xué)模式的中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究*——以“蒸餾和萃取”課程為例
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【最佳實(shí)踐】在SPOC課程中不斷提高學(xué)生參與和互動(dòng)是種怎樣的體驗(yàn)?——北京大學(xué)醫(yī)學(xué)英語口譯課線上教學(xué)...
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