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國培故事

個人研修總結

威信縣組織600余名中小學骨干教師赴鎮(zhèn)雄培訓

教師學習自組織興起背后有隱憂

國培總結感言（轉(zhuǎn)）

個人研修三年規(guī)劃

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃

南陽市三小優(yōu)秀教師工作室最美教師師德師風先進個人文明教師

個人校本研修成果總結

敘永縣組織2019年新入職教師崗前培訓

沉浸式學習，體驗...(1)

國培計劃

“國培計劃（2018）”

國培計劃（2017）示范性高中綜合實踐活動骨干教師華中師范大學研修班培訓掠影（二）

席延飛：教師培訓的6條對策，你需要來看看

培訓|學無止境

總結反思

教育技術國培：個人研修日志

致“國培”項目分管領導的一封信

論教師專業(yè)發(fā)展的組織模式

國培培訓體會

教師成為學習者：學習型組織中的教師發(fā)展

網(wǎng)絡研修平臺的建設與管理

農(nóng)村教師培訓要力戒重復和低效

江蘇引進第三方機構評估教師培訓質(zhì)量

教師培訓的四大困境

有意義更要有意思

外出學習管理辦法

一、遠程教育方面的專家協(xié)會、期刊雜志、博客、專家

校本研修先進單位和個人評選方案