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此木夜讀|我就想靜靜地上課，怎么就那么難？

名校畢業(yè)又回大山，今天教師節(jié)，我們有話要說！

教學成老師副業(yè)？教育部的回應來了

針對中小學教師“不務正業(yè)”, 教育部火了! 重拳出手為學生謀福利

從基本均衡向高位均衡挺進

教育綜合減負吹響“牛角號”，“十味良藥” 助你跨越行動難關 | 牛年說教育

我的教育教學隨筆

一位在鄉(xiāng)村當了30年教師的老校長，寫給鄉(xiāng)村青年教師的十點建議 | 手記

一日為師，終身為"負"

關愛班主任要獎勵，更要“減負”

牢記守正創(chuàng)新 減負提質(zhì)增效

對教師節(jié)最好的慶祝，就是給老師減負

“三座大山”壓彎了教師的腰，最應該“減負”的是他們！

2015年度責任督學工作總結(jié)

[光明日報]2021年，老師們的獲得感體現(xiàn)在哪

遇見最好的自己 做美的教育

必須像關注學生學習負擔一樣，高度關注教師的工作負擔！

一位在鄉(xiāng)村當了30年教師的老校長，寫給鄉(xiāng)村青年教師的十點建議

【老師的樣子46】熊美霞：“馬尾辮”教師

鄉(xiāng)村教師為何受尊重？看完這位老師的自述你就懂了（上）丨教師之聲

教育工作者應正確對待經(jīng)驗

A434|因為期待，所以堅持

于德明：2020年，這些教育愿望你有嗎

快樂其實很簡單——讀＜快樂教育18法＞有感

全面實施鄉(xiāng)村教育振興戰(zhàn)略，推進我市基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

義務教育階段擴優(yōu)提質(zhì)的重點任務

如何做一名合格的鄉(xiāng)村教師

2016年學?！皽p負”工作計劃

職稱工資制度還是教齡工資制度哪個更好？鄉(xiāng)村教師：晉級困難

“雙減”經(jīng)驗之32：“雙減”釋放潛能，活力增效課堂——二七區(qū)大學路第二小學 “雙減”經(jīng)驗分享