王紅峰
近日，福州市教育局、人力資源和社會(huì)保障局、財(cái)政局、住房保障和房產(chǎn)管理局共同印發(fā)《關(guān)于提高教師待遇的若干措施》（以下簡稱《措施》）?！洞胧芬?guī)定，在原班主任績效工資崗位人均每月120元津貼基礎(chǔ)上增設(shè)班主任獎(jiǎng)勵(lì)金，班主任考評(píng)等級(jí)調(diào)整為優(yōu)秀、稱職、不稱職3個(gè)等級(jí)。其中，考評(píng)等級(jí)為優(yōu)秀、稱職的，每人每學(xué)年發(fā)放的獎(jiǎng)勵(lì)金分別為12000元、8000元；考評(píng)不稱職的，不發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)金。優(yōu)秀等級(jí)人數(shù)不超過總數(shù)的40%。
班主任工作量之大是有目共睹的。班主任在承擔(dān)與其他老師相同的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行多方面管理，住宿制學(xué)校尤其如此。但是，很多班主任卻沒有得到相應(yīng)的回報(bào)，這也是許多一線教師不愿意當(dāng)班主任的一個(gè)重要原因。增設(shè)班主任獎(jiǎng)勵(lì)金，為穩(wěn)定班主任隊(duì)伍開了個(gè)好頭。
當(dāng)然，付出與收入不成正比，只是教師不愿意當(dāng)班主任的原因之一。去年，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心發(fā)布了義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果報(bào)告，分析了影響相關(guān)學(xué)科教育質(zhì)量的主要因素，包括對(duì)班主任負(fù)擔(dān)狀況的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，班主任工作時(shí)間長，教學(xué)任務(wù)重，非教育教學(xué)事務(wù)干擾大，“減負(fù)”愿望強(qiáng)烈。由此看來，關(guān)愛班主任要獎(jiǎng)勵(lì)，更要“減負(fù)”，尤其要減輕家校矛盾帶來的壓力。
網(wǎng)絡(luò)為家校溝通提供了便利，同時(shí)也成為放大家校矛盾的重要推手。家長和老師意見不一致時(shí)，越來越多的家長選擇去論壇發(fā)匿名帖“聲討”老師。一位有15年教齡的老師曾向校長哭訴：有家長在網(wǎng)上發(fā)帖謾罵自己，甚至還將自己的名字和學(xué)校也公布在網(wǎng)絡(luò)上，回帖近10頁。原來，這個(gè)學(xué)生有攻擊性傾向，課間喜歡追打班級(jí)同學(xué)。多次說教無果，該教師便在午休時(shí)間將學(xué)生帶到辦公室，讓學(xué)生寫檢查反思。這位學(xué)生的家長卻對(duì)此頗為不滿。他認(rèn)為，男孩子天性愛動(dòng)，課間和同學(xué)一起玩鬧很正常，班主任小題大做，對(duì)孩子打擊很大。
學(xué)校和教育行政管理部門要妥善處理家長的投訴，要客觀公正地處理家校矛盾，以減輕班主任的精神壓力。另外，家長和社會(huì)也要理性看待問題，不要把教育質(zhì)量低、學(xué)生問題多等都?xì)w罪于教師。學(xué)校要進(jìn)一步明確班主任的責(zé)任清單，精簡繁雜事務(wù)、會(huì)議，切實(shí)為班主任“減負(fù)”。同時(shí)，班主任也要嚴(yán)格要求自己，做有思想、與時(shí)俱進(jìn)的教育者，踐行好師者的職責(zé)。
（作者王紅峰，蒲公英評(píng)論獨(dú)立評(píng)論員。）
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