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語文教學(xué)的本色回歸

老范

返璞歸真，立足語文教學(xué)本位

黃厚江“本色語文”專題

回歸本色 打造“素色課堂”

數(shù)學(xué)歸本原，教學(xué)顯本色

保持自我本色

活出驕傲的本色

女生頭像丨可愛本色，綠色系列

4.保持自我本色

殷志斌：堅持讀書，必有收獲

給語文教師的建議?（中）

當(dāng)代十大名師“特色語文”內(nèi)涵解讀

小學(xué)語文教學(xué)及其改革的思考

語文本色和本色語文

論農(nóng)村初中生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)

三段六步語文體驗(yàn)學(xué)習(xí)法

回歸語文本色 實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

現(xiàn)在很多老師語文課不教語文，反倒幫別的科目老師上課 | 好老師

課堂的魅力在于“共生”

“素課”，“素”而“不簡”

黃厚江：什么是真語文？什么是假語文？ | 思想堂

營構(gòu)本色語文課堂領(lǐng)略語言世界魅力 (人教版)

重新認(rèn)識語文課的基本定位

【簡約語文 丁衛(wèi)軍專欄】讓語文教學(xué)找到回家的路——研讀黃厚江先生《語文的的原點(diǎn)》

人文會議｜聽課回響：本真情懷，本色語文——觀程翔老師《愛蓮說》有感

回歸語文教學(xué)本色的課堂對話策略及實(shí)施 邢秀鳳

非常教師李平