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迷茫的老師

從“雙基到三維目標(biāo)再到核心素養(yǎng)”

【學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)六人談 六】余文森：從三維目標(biāo)走向核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)與教學(xué)三維目標(biāo)之間的關(guān)系

教育3.0：從三維目標(biāo)到核心素養(yǎng)

【名家視點(diǎn)】楊九詮：核心素養(yǎng)與課程改革深化

核心素養(yǎng)的概念與本質(zhì)

我國數(shù)學(xué)教育中最緊迫，最值得關(guān)注的問題

聚焦新課改： 怎樣的教育教學(xué)才能真正讓核心素養(yǎng)落地

李展飛：《挖墳，可休矣——也談雙基、三維與核心素養(yǎng)》

《你認(rèn)為的胡說八道，卻是我們認(rèn)真的信誓旦旦》

詳情

三維目標(biāo)與核心素養(yǎng)

【寫作組優(yōu)秀文章薦讀】鄒穎慧：為思維而教的課堂教學(xué)

從核心素養(yǎng)到學(xué)科核心素養(yǎng)(個人整理2)

核心素養(yǎng)如何轉(zhuǎn)化為學(xué)生素質(zhì)(1)

如何上好公開課（5）：“三維目標(biāo)”已經(jīng)過時了嗎？

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梅德明 | 課程目標(biāo)演進(jìn)的價(jià)值取向，你GET了嗎？

觀點(diǎn)丨華東師范大學(xué)崔允漷教授：試論核心素養(yǎng)的課程意義

厘清這三對關(guān)系，把握核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)如何敘寫

什么是核心素養(yǎng)？

數(shù)學(xué)學(xué)科的六大核心素養(yǎng)

上好每一節(jié)“家常課”（節(jié)選）

從三維目標(biāo)到核心素養(yǎng)：開啟新時代課堂教學(xué)改革新征程

（第263期）學(xué)習(xí)時的胡思亂想（3）

淺談如何通過課堂教學(xué)落實(shí)三維目標(biāo)

尋“源”問“道”—對美術(shù)核心素養(yǎng)的梳理和思考

培育學(xué)科核心素養(yǎng)的三個教學(xué)問題